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[判断题]

教师压力来源是多元化的，既有学生方面的原因，也有教师自身的原因;既有学校文化及组织管理方面的原因，也与整个社会氛围有关。判断对错

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发布时间：2020-09-17

更多“教师压力来源是多元化的，既有学生方面的原因，也有教师自身的原因;既有学校文化及组织管理方面”相关的问题

第1题

下列选项中不能体现评价标准多元化的是()

A.在评价小组协作成果时，既参考最终的作品，也考察该小组各成员的参与度与协调情况

B.给出学生最终成绩时，不能只依据测验的成绩，还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等

C.在教学单元结束对学生的学习情况进行评价，既有教师参与，也有学生参与互相评价

D.在评价时，不仅关注学业成绩，还关注个体发展的其他方面，如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等

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第2题

压力的来源仅仅是来自于情绪或精神方面的（）

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第3题

教师的备课要求做好三个方面的工作,分别是（）

A.钻研教材

B.了解学生

C.设计教法

D.设计学法

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第4题

课程目标作为课程编制其他各个阶段的先导和方向，作为对学习者的理想期望，是学者、教师等经过周密的思考，认真研究了社会、学科、学生等不同方面的特点与需求的结晶。（)

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第5题

在学校中的学生角色由家长、教师、同伴群体、学生已有的自我确认感等四个方面的因素决定，其中（)对学生的角色要求是起决定性作用的主导要素。

A.学生的自我确认

B.同伴群体

C.教师

D.家长

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第6题

在本课教学实施后，教师认为在“细读品味”环节，应该对每组学生完成的问题进行汇总点评，这说明教师进行了()方面的反思。

A.教学目标

B.教学效率

C.教学过程

D.教学对象

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第7题

教师侵害学生受教育权常表现在（）

A.侵犯学生受教育机会平等的权利

B.侵害学生参加考试的权利

C.侵犯学生上课学习的权利

D.侵害学生受教育的权利

E.侵犯学生在升学、复学方面的同等权利

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第8题

在本课教学实施后，教师认为在导入时加入有关“煤的燃烧造成环境污染”的视频有助于激发学生动机，这说明教师进行了以下()方面的反思

A.教学对象

B.教学资源

C.教学目标

D.教学评价

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第9题

评价主体的多元化是指教师、家长、同学及学生本人都可以作为评价者（）

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第10题

在本课教学实施后，教师认为在介绍二氧化硫的物理性质时用视频展示硫在氧气中的燃烧现象会更有助于学生建立相关经验，这说明教师进行了()方面的反思

A.教学对象

B.教学资源

C.教学目标

D.教学评价

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