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[主观题]

强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力,排斥机械性训练,主张“发现式学习”的教学法流派是()。A.

强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力,排斥机械性训练,主张“发现式学习”的教学法流派是()。

A.认知法

B.听说法

C.直接法

D.功能法

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更多“强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力,排斥机械性训练,主张“发现式学习”的教学法流派是()。A.”相关的问题

第1题

体育与健康课程强调在(),注重与学生的学习和生活经验相联系,引导学生体验运动乐趣,提高学生体育与健康学习动机水平;重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育,培养学生刻苦锻炼的精神,促进学生主动参与体育活动,基本形成体育锻炼习惯

A.学习目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面

B.学习目标的确定、教学目的和教学方法的选择与运用方面

C.课程目标的确定、教学目的和教学方法的选择与运用方面

D.课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面

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第2题

嵌入式教学强调在室外活动中为特殊幼儿提供有计划的、系统的教学机会()
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第3题

浸入式教学是指用第二语言作为教学语言的教学模式。即学生在校的全部或一半时间内,被“浸泡”在第二语言环境中,教师只用学生的第二语言面对学生,不但用第二语言教授第二语言,而且用第二语言讲授部分学科课程。第二语言不仅是学习的内容,而且是学习的工具。根据上述定义,以下属于浸入式教学的是()

A.为了给小张营造一个学习英语的良好环境,妈妈把他送进了一家国际学校,该学校的英语老师全部是外教,并且在英语课上全程使用英语教学

B.乔治是北京某大学汉语专业的英国留学生,由于每天的课程全是汉语教学,课下与别人交流也是汉语,这让他学习非常吃力

C.读研二的小贾很喜欢法国文化,于是他便选修了法语课,课堂上老师会用法语授课并与学生进行互动,重点内容还会用汉语重述一遍

D.经济学专业毕业的小高在外企工作,经常去国外出差并且接触到了很多外国人,在与他们沟通交流的过程中,他不知不觉学会了好几国语言

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第4题

认为第二语言教学应该以儿童获得第一语言的规律和过程为依据,不用学生的母语,不用翻译,也不注重语法形式的教学法流派是()。

A.直接法

B.听说法

C.交际法

D.任务型教学法

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第5题

讲授法的局限性,错误的描述是()

A.单向传授知识,不能充分发挥学生学习的主观能动性

B.难以因材施教

C.不利于学生理解并建立自己的知识结构和促进学生智力发展

D.不利于培养学生的自学能力

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第6题

在第二语言学习与教学的过程中,如果学生的学习风格和教师的学习风格不一致,将会给教学工作带来
困难甚至产生冲突。作为对外汉语教师,教师了解学生的学习风格对语言教学工作具有重大意义。经过分析和研究,阿拉伯国家学生的学习风格特点包括:()。

A、场依存

B、场独立

C、封闭型

D、开放型

E、视听觉型

F、动感型

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第7题

一节好课的标准中最根本的是()。

A.教学方法适当

B.教学过程紧凑

C.学生主体性充分发挥

D.教学内容正确

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第8题

以下不符合教师的主导作用与学生的主体能动性相结合教学规律的内容是()

A.教师在教学过程中处于组织者的地位,要充分发挥教师主导作用

B.两种完全正确的师生观:教师中心论与学生中心论

C.学生在教学过程中处于学习主体的地位,要充分发挥学生参与教学的主体能动性

D.教学中要建立合作、友爱、民主、平等的师生关系

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第9题

布鲁纳认为,发展学生的智力是教学的主要目的()
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第10题

语文课程标准提出哪些教学建议()

A.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

B.教学中努力体现语文课程的实践性和综合性

C.重视情感、态度、价值观的正确导向

D.重视培养学生的创新精神和实践能力

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第11题

布鲁纳认为,教学的最终目标是促进学生()。

A.认知发展

B.对学科结构的一般理解

C.智力发展

D.学习能力

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