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题目内容
（请给出正确答案）
A.本文的作者是中国当代著名作家张天翼
B.故事的主人公王葆是一个少先队员，一个特别喜欢做白日梦的孩子
C.王宝喜欢听奶奶讲宝葫芦的故事，希望自己也能得到一个宝葫芦
答案
B、故事的主人公王葆是一个少先队员，一个特别喜欢做白日梦的孩子
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第1题
A.文中的母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱
B.文中的母亲不遵守承诺，并不是真正爱自己的孩子
C.本文以一个孩童的视角观察事物，使文章更加生动写实，富有童趣
D.《那个星期天》把感情融入具体的人、事、景物等之中
第2题
A.本文的主旨是：其真不知马也
B.世有伯乐，然后有千里马 表明明伯乐对千里马命运起决定作用
C.只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 描绘千里马的终身遭遇
D.食不饱，力不足，才美不外见写出了千里马被埋没的根本原因
第3题
A.本文按游览的顺序，先写发现小石潭，再写潭中之景，接着写小石潭源流，然后写潭中气氛和自己的感受
B.文章开头写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。作者抓住石潭形状的特点来描绘，着重写石
C.第二自然段写潭中之景，着意描写游鱼和潭水，明写游鱼，暗写潭水，动静结合，是近处所见之景
D.本文是一篇充满诗情画意的山水游记，作者借景抒情。全篇流露出作者快乐的心情，以及对大自然和自由自在生活的向往
第4题
A.天时不如地利，地利不如人和是全文的中心论点
B.第二段用攻城而未能取胜的例子来论证地利不如人和；第三段写地理条件虽优越而守城失利，来论证天时不如地利
C.第四段深入论证得道即得人和，得人和则战必胜
D.本文所论述的决定战争胜负的最重要因素是人和
第5题
A.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意运用排比句式刻画出了食马者的浅薄无知，表达了作者强烈愤慨之情
B.安求其能千里也运用反问句式，表达作者对统治者埋没人才的不平与愤懑
C.本文的论点是：世有伯乐，然后有千里马
D.造成千里马欲与常马等不可得的间接原因是：食马者不知其能千里而食也
第6题
A.本文题目是本文的论题，而中心论点是学不可以已
B.第三段论述学习的作用：学习可以弥补不足，增长才干
C.第四段论述学习的态度：坚持、专一
D.本文使用了大量的比喻来说理，达到深入浅出的效果
第7题
A.萧红，民国四大才女之一，在鲁迅的支持下发表成名作《生死场》。后又短篇小说《呼兰河传》问世
B.本文叙写的都是日常小事甚至是细枝末节，语言也平时自然如家常话，情感真挚
C.本文出了写鲁迅，还提到许广平、海婴等人，目的是侧面烘托出鲁迅的真诚、亲切的一面
D.鲁迅先生对青年人潦草的书信深恶痛疾，但仍展读每一封来信，表现出鲁迅先生对青年人的期望与栽培
第8题
A.第一段运用了正反论证的方法论证中心论点
B.第一段文字主要侧重于讲道理，第二段文字则侧重于列举事例
C.本文中最能概括全篇主旨的句子是鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也
D.本段中运用了比喻、对比、排比的修辞方法，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。起到了突出中心论点的作用
第9题
A.第一节运用拟人的手法写春风的轻柔
B.第二节写大地的沉醉以表现流云之美
C.第四节抒发古人随时间流逝的感伤
D.第五节号召人们在天地间活出自己的精彩
第10题
A.《大自然的语言》是一篇事理说明文，以《大自然的语言》为题，将大自然人格化了，生动有趣，吸引读者；生动含蓄地揭示了物候现象对农业生产的重要作用。本文运用了由现象到本质的逻辑顺序
B.《恐龙无处不在》通过恐龙的移动说明了大陆漂移说，从而得出了不同科学领域之间是紧密相连的、相互影响的结论。本文运用了由现象到本质的逻辑顺序。《被压扁的沙子》说明了恐龙灭绝的原因不是火山而是撞击。运用了由现象到本质的逻辑顺序
C.《大雁归来》是一篇事物说明文，通过对大雁迁徙习性的介绍，抒发了作者对大雁的喜爱之情，同时也启迪人们：应保护野生动物，珍爱野生动物，与它们和谐共处
D.《时间的脚印》是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情
第11题
A.课文记叙了作者访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感
B.课文描写了马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，令人难以忘怀
C.课文不仅为我们展现了草原的美丽风光，也让我们感受到了民族之间的大团结
D.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳两句在文中起到的作用是承上启下
