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[单选题]

()存在于人的身上,表现为知识、技能、体力(健康状况)价值的总和。

A.人力资源

B.人力资本

C.人的素质

D.人的价值

答案
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更多“()存在于人的身上,表现为知识、技能、体力(健康状况)价值的总和。”相关的问题

第1题

传统教师教育的缺失表现为()。

A.重社会价值轻个体价值

B.重专业发展轻心理发展

C.重知识掌握轻技能训练

D.重群体灌输轻自我养成

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第2题

追随者特征表现为能力与技能、态度和价值观、需求和动机。()
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第3题

后现代知识的性质表现为文化性、价值性和()。

A.客观性

B.中立性

C.普遍性

D.境域性

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第4题

心理诊断过程中的沟通技巧的重要性表现为:

A.可提高求助者对治疗的依从性

B.是心理诊断中必不可少的组成部分

C.有助于提高心理咨询和医生的临床技能和自信心

D.以上都是

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第5题

创新能力不仅表现为对知识的摄取、改组和运用,更是一种追求创新的意识、积极探求的心理倾向。()
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第6题

以下各项中,关于法默尔基于后现代的特质对公共行政理论进行后现代探索的四个值得关注的方面之一“去领地化”,表述正确的是()。

A.在法默尔眼中,所谓去领地化,它本质上是一种试图打破在所有组织中都可以发现的结构领域的分析方法,这些领域体现为僵硬的部门和科局范畴,表现为为公共服务准备人才的特殊专业和教育过程,以及表现为工作划分的所有其他方式

B.法默尔所强调的是,后现代主义认为科学仅仅是诸多话语体系中的一种,因此应该使我们的思维更自由地去探索有创造力的新可能性。他分别从思维的变化和研究特性的变化这两方面对去领地化作了进一步阐释

C.在法默尔看来,“后现代的所有知识在特性和组织上都是去领地化的。这种情形不仅适用于其他学科,而且也适用于公共行政。给我们的认识所施加的那些假定格栅和准则都被去除了

D.法默尔认为,“去领地化”(deterritorialization)这个词的意思是指消除由思维方式尤其是所谓“科学”思维方式而施加给认识的编码或格栅

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第7题

一切有目的地增进人的知识和能力、发展人的智力和体力、影响人的思想品德的活动是()

A.教育

B.德育

C.品德

D.技能

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第8题

从国际社会实践看,传统医药知识被不当利用的方式主要表现为()。

A.利用技术措施实施不正当竞争行为

B.利用不正当方式侵害他人商业秘密

C.直接将传统知识申请为专利

D.利用传统知识开发出新技术专利,并获得利益

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第9题

人的知识、技能、能力和经验等人力资源的核心要素是可以不断积累和更新的,这体现了人力资源的()。

A.能动性

B.社会性

C.时效性

D.开发性

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第10题

填入下面横线处的词语,最恰当的一项是 世界各国发展水平不平衡,____表现为一种经济差

填入下面横线处的词语,最恰当的一项是

世界各国发展水平不平衡,____表现为一种经济差距和技术差距,同时也表现为一种知识差距和教育差距, ____两者之间日趋表现出互为因果的关系。缩小和消灭经济差距和技术差距,____需要从经济本身着眼,____需要长远的目光,从消灭知识差距和教育差距人手。()。

A.即 并且 不仅 更

B.不但 而且 所以 也

C.既 而且 因此 更

D.不但 并且 不但 也

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第11题

影响幼儿能力发展的因素主要有()知识和技能的影响和性格的影响

A.人的影响

B.先天和后天的影响

C.遗传的影响

D.教育的影响

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