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适合研究学前儿童同伴关系的社会测量法有()、()和同伴评定法。

适合研究学前儿童同伴关系的社会测量法有（)、（)和同伴评定法。

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发布时间：2022-07-05

更多“适合研究学前儿童同伴关系的社会测量法有()、()和同伴评定法。”相关的问题

第1题

学前儿童的人际关系主要是指学前儿童与之间的关系（)。

A.教师

B.同伴

C.家长、教师以及同伴

D.家长

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第2题

在学前儿童之间的同伴交往过程中，保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧，（)。A.了解自己的需要和感

在学前儿童之间的同伴交往过程中，保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧，()。

A.了解自己的需要和感受

B.考虑老师的需要

C.考虑他人的感受

D.了解交往对象的需要和感受

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第3题

儿童的发展对学前儿童科学教育的价值有（）。

A.培养幼儿的科学素养

B.适应社会的变化和发展

C.增加幼儿的知识

D.促进幼儿全面发展

E.培养幼儿探究能力

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第4题

狭义的学前教育是指(),根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要,对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响,使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和

A.由幼儿教师实施的

B.对3-6岁幼儿的教育

C.由专门的学前教育机构实施的

D.在学校中进行的

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第5题

到青少年期，（)成为儿童的主要人际关系。

A.师生关系

B.亲子关系

C.同伴关系

D.社会关系

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第6题

简述学前儿童亲社会行为发展的内容？

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第7题

简述学前儿童健康的认知、态度和行为三者的关系。

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第8题

在近代社会以前，我国的学前儿童大都在家庭和日常生活中接受启蒙教育，学前教育长期处于自然的

状态，发展十分缓慢。()

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第9题

学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、（)、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。

A.研究儿童心理

B.布置活动环境

C.策划活动流程

D.精心制作教具

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第10题

狭义的环境是指在学前教育机构中,对学前儿童身心发展产生影响的()要素的总和。

A.物质和精神

B.自然与社会

C.家庭与幼儿园

D.幼儿园与社区

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第11题

让被试根据某种标准(如“喜欢与否”)从同伴团体中选出若干成员的方法是()。

A.猜人测验

B.关系分析法

C.社会距离量表法

D.提名法

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