请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
题目内容
（请给出正确答案）
A.诗中用范蠡的典故，是在羡慕范蠡泛舟太湖，归隐田园，享受着湖光山色
B.鸟去一对，写的是当下诗人所见的景象。这一对对得工整精巧，把人生和世事的变迁都融在湖光山色之中
C.诗人心情愉悦，也把客观风物写得很美，写到了诸如鸟去鸟来山色里落日楼台一笛风这样一些明丽的景象，诗的节奏和语调轻快流走，给人爽利的感觉
D.这首诗起笔于诗人登高望远之时，他把宣城风物，描绘得很美，很值得流连，而又慨叹六朝文物已成过眼云烟，大有人生无法恒久便活在当下的开悟之情
答案
A、诗中用范蠡的典故，是在羡慕范蠡泛舟太湖，归隐田园，享受着湖光山色
更多“阅读下列诗歌，回答问题题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。以下对诗歌…”相关的问题
第1题
阅读诗歌片段，回答下列 36～38 小题。
在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
第 36 题 这段文字表达了诗人怎样的情感？
第2题
阅读诗歌片段，回答下列 33～35 小题。
正面一道窄门敞开。门里一片阴森的黑暗。高高的门槛前站着一位姑娘……一个俄罗斯姑娘。
望不透的黑暗中散发着寒气，随着寒气，从大楼里传来一个慢吞吞的、不响亮的声音：“啊，你要跨进这道门槛来，想做什么？你知道里面有什么在等着你？”
“我知道，”姑娘这样回答。
“寒冷，饥饿，憎恨，嘲笑，蔑视，侮辱，监狱，疾病，甚至于死亡？”“我知道。”
“跟人们疏远，完全的孤独？”
“我知道。……我准备好了。我要忍受一切的痛苦，一切的打击。”
第 33 题 这段文字所表达的主旨是什么？
第3题
阅读下列文字，回答文后 51～53 问题。
孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也。”成败之数，视此而已。
第 51 题 本段文字出自哪篇课文？清指出作者、题目。
第4题
古代诗歌阅读欣赏（11分）
阅读下面这首古诗，完成下题。（11分）
池上早秋
【唐】白居易
荷芰绿参差，新秋水满池。
早凉生北槛，残照下东篱。
露饱蝉声懒，风干柳意衰。
过潘二十岁，何必更愁悲。
【注】①825年（唐宝历元年），白居易出任苏州刺史；次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。②风干：柳树经秋，风吹叶落，暗指直己年迈体衰。
下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是（5分）（）
A.首联紧扣诗题“早秋”，描绘了一幅秋水满池、碧波荡漾，又有荷花菱芰辉映的画面。
B.“早凉生北槛”突出了早秋的天气特点，因为栏杆本身不会生凉，而是天气已生凉意。
C.颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象，使用了动静结合的写法，以衬托秋天的寂寥。
D.尾联的“何必更愁悲”跟刘禹锡《秋词》中的“我言秋日胜春朝”，在格调上颇为相似。
E.诗歌前六句写景，在结尾抒发了情感，诗情画意，融为一体，堪称写景诗的典范之作。
诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
第5题
A.撒哈拉以南非洲的国家大量出口矿产、家畜产品及工业制成品
B.撒哈拉以南非洲的国家在国际贸易中处于有利地位
C.撒哈拉以南非洲的国家大量出口矿产、热带经济作物等，经济发展水平低
D.发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为南南合作
第6题
A.了解相关法律法规和审计准则的规定
B.在会计师事务所长期从事审计工作
C.了解与甲公司所处行业相关的会计和审计问题
D.了解注册会计师的审计过程
第7题
阅读《短歌行》中的一段，回答文后 51～53 问题。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心。
第 51 题 “乌鹊”和“山不厌高，水不厌深”我喻义分别是什么？
第8题
A.这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪
B.全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者以讽谏，表达了作者心中对国家未来命运前途的关切和希望当政者能够广纳人才的渴望
C.诗人以浩荡修饰离愁，以白日斜烘托离愁，以天涯映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的夕阳西下，断肠人在天涯有异曲同工之妙
D.诗人以拟人化手法将落花写成有感情的，说是即使化作了春泥还要护花，用以比喻诗人虽辞官离京，仍要像落花变春泥再护花一样，对社会，对国家还要竭尽全力
第9题
阅读《再别康桥》的第一节和第七节诗，回答文后 49～50 问题。
第一节
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
第七节
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
第 49 题 两节诗一是头，一是尾，各起了什么作用？
第10题
阅读下面一段课文，回答下列 27～29 小题。
第 27 题 这首诗的层次及各层的含义是什么？
