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[判断题]

教学方法的选择应考虑到具体的教学目标与任务。如果是讲授新课,教师往往以讲授法为主,如果是复习课,则可采用练习法。()

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更多“教学方法的选择应考虑到具体的教学目标与任务。如果是讲授新课,教师往往以讲授法为主,如果是复习课,则可采用练习法。()”相关的问题

第1题

教学设计主要是运用系统方法,将()理论与()理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体规划、创设教与学的系统“过程”或“程序”。

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第2题

培训教学进度计划是指教师上课前对所任课程作出的全面计划和安排,是完成教学目标所确定的()的实施方案。

A.教学范围

B.工作范围

C.教学进度

D.教学方法

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第3题

选择教学方法的基本依据有()。

A.教学目标和教学内容

B.学生实际

C.教师的自身素质

D.教学环境条件

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第4题

教学进程包括()。

A.教学步骤及其时间分配

B.教学内容的分析

C.教学内容

D.教学方法的具体运用

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第5题

()即教学设计所依据的理论基础,它能对具体的教学策略作出理论解释,是体育教学设计的核心。

A.教学内容

B.教学指导思想

C.教学方法

D.D. 教学模式

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第6题

教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是()

A.自我指导型反思

B.任务指向型反思

C.教学中反思

D.教学后反思

E.文化功能

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第7题

从苏格拉底的“产婆术”,到当代各种层出不穷的新的教学方法,或多或少都是在复演着科学研究的流程。这体现了科学对于()的影响。

A.教育目标

B.教育内容

C.教学方法

D.教学原则

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第8题

在化学教学方法的选择优化上,要考虑教学方法在不同性质、水平教学任务上的适用性以及对于不同群体学生的适用性。()
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第9题

根据中国注册会计师鉴证业务基本准则的有关规定,回答下列问题:(1)简述合理保证的鉴证业
务与有限保证的鉴证业务的区别,并将答案直接填入相应表格内。

业务类型

区别 \ 合理保证的鉴证业务

(财务报表审计) 有限保证的鉴证业务

(财务报表审阅) 鉴证业务目标 证据收集程序 所需证据数量 鉴证业务风险

(2)简述鉴证业务标准的类型以及每个标准的具体表现形式,并具体列举下表所列的各

类业务的标准。 业务类型 具体标准 上市公司财务报表审计 有限责任公司设立验资业务 国有企业内部控制审核 A公司与B银行签订的借款合同遵循情况审计

2.下表列示了交易性金融资产项目、存货项目和采购交易的若干具体审计目标及可能实施的主要审计程序。请针对每一审计目标,在相应的审计项目内选出能够实现该审计目标的一项最佳实质性程序,将其相应的编号列在题后表格内,每一项审计程序最多只能被选择一次。

审计项目 审计目标 实质性程序 交易性金融资产 (1)交易性金融资产的存在

(2)交易性金融资产计价的准确性

(3)在资产负债表日,交易性金融资产项目的分类恰当 A.检查交易性金融资产与其他金融资产分类恰当,并已进行正确的会计处理

B.抽查交易性金融资产交易记录原始凭证,证实有关凭证是否已预先编号

C.确定交易性金融资产价格的任何波动已进行恰当的会计处理

D.函证资产负债表日被托管的所有有价证券

E.确定负责转让有价证券的职员没有接触现金、银行存款记录

F.将交易性金融资产项目各明细账期初余额与上年度审计工作

底稿核对 审计项目 审计目标 实质性程序 存货 (4)公司对存货均拥有所有权

(5)记录的存货数量包括了公司所有的在库存货

(6)存货成本计算准确

(7)已按成本与可变现净值孰低法调整期末存货的价值 A.检查现行销售价目表

B.审阅财务报表

C.在监盘存货时,选择一定样本,确定其是否包括在盘点表内

D.检查购货合同和发票

E.在监盘存货时,选择盘点表内一定样本量的存货记录,确定存货是否在库

F.测试直接人工费用的合理性 采购交易 (8)所记录的采购交易已发生,且与被审计单位有关

(9)采购交易已记录于恰当的账户

(10)采购交易已记录于正确的会计期间 A.检查购货发票、验收单、订货单和请购单的合理性和真实性

B.追查存货的采购至存货永续盘存记录

C.根据购货发票反映的内容,比较会计科目表上的分类

D.从购货发票追查至采购明细账

E.从验收单追查至采购明细账

F.将验收单和购货发票上日期与采购明细账中的日期进行比较

3.A和B注册

4.ABC会计师事务所承接了w公司2008年度财务报表审计业务,并委派C注册会计师任项目负责人。在对W公司因舞弊导致的财务报表重大错报风险进行识别、评估和应对时,请代C注册会计师做出正确的专业判断。要求:(1)列示C注册会计师针对W公司存在重大舞弊风险应实施的追加程序。(2)若W公司舞弊涉及管理,C注册会计师针对W公司管理层凌驾于控制之上的风险应实施的审计程序。

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第10题

下面的观点,哪个错误理解了信息技术与课程的整合?

A.信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进,信息技术的运用应适时、适用、适度

B. 信息技术与课程整合是一个简单的过程,存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如

C. 技术是为支持教学而服务的,整合不代表技术的滥用误用,更不能用技术来取代学科教学

D. 信息技术与课程的整合,不是简单的结合,不是被动的融入,而是高层次的主动适应

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第11题

一个完整的教学活动中涉及到的要素应包括()。

A.学生、地理教学目的

B.地理课程、地理教师

C.地理教学方法、地理教学评价

D.地理教学管理、地理教学环境

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