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[主观题]

师幼互动为主的合作式学习,是指在幼儿园教育活动中,教师作为一个()和()加入儿童的学习和探究的

师幼互动为主的合作式学习,是指在幼儿园教育活动中,教师作为一个()和()加入儿童的学习和探究的

过程,并在活动进程中即使地、不断地与儿童进行对话、协商、质疑或建议,以推动和扶持的方式“指导”儿童的学习。

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更多“师幼互动为主的合作式学习,是指在幼儿园教育活动中,教师作为一个()和()加入儿童的学习和探究的”相关的问题

第1题

幼幼互动为主的合作式学可以渗透在哪些活动中?()

A.集体活动

B.游戏

C.生活

D.学习

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第2题

集体教学时,注意把幼儿的座位摆在光线充足的地方,经常交换幼儿座位以保护幼儿的视力。最好根据
活动的内容来选择座位的排列形式:动态活动尽量采用“()”,讲述活动尽量釆用“()”,操作活动则可采用“()”。不同的座位形式既有利于师幼互动,又能保证幼儿的安全。

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第3题

()是区分专家型教师与新手教师的关键指标之一。

A.教学专长

B.教学行为

C.师幼互动

D.决策与反思

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第4题

简述师幼互动的基本特征。

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第5题

亲子游戏可以提供()的平台,让婴幼儿有机会感受到与父母共同游戏的乐趣。

A.同伴互动

B.师幼互动

C.亲子互动

D.亲属互动

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第6题

CLASS评估系统适用于开展托幼机构至()学校的课堂师幼(生)互动质量的评估。

A.小学

B.初中

C.高中

D.大学

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第7题

根据互动行为发生场景的不同,以下哪项不属于师幼互动的模式()。

A.教学活动中的互动

B.游戏活动中的互动

C.生活活动中的互动

D.社会活动中的互动

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第8题

学前教育要发挥教育补偿功能的关键是()。

A.友好的伙伴关系

B.良好的师生关系

C.高质量的师幼互动

D.高质量的游戏活动

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第9题

幼儿园与社区合作是多元的、互动的。()
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第10题

我国当前师幼互动行为的功能分析可从哪两方面进行()。

A.学校环境与家庭环境

B.教育功能与游戏功能

C.教师作用与幼儿作用

D.正向功能与负向功能

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第11题

促进幼儿园教师专业化的主阵地是()。

A.幼儿园户外活动

B.幼儿园室内活动

C.幼儿园的日常保教、教研活动

D.幼儿园与社区合作

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