在认识“0”时启发学生自己说出在日常生活中在哪些地方见过“ 0”，学生的积极性一下高涨了起来：“在体育比赛的比分上见过” ;“在温度计上见过”;“电话上有 0”;“我的格尺上有0”,,使学生直观体会“ 0”，甚至理解了 0除了表示没有以外，还可以在温度计上表示分界点;在尺上表示起点;在电话上与其他数字一起组成号码 ,,以上教学片段表明()。