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[单选题]

每一位教师所处的情境会随人、事、物以及时空的变化为不同,研究情境不仅不同而且都有明显的独特性,这体现了教育行动研究的如下哪项特征()。

A.研究的过程

B.研究的目的

C.研究的主体

D.研究的情境

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更多“每一位教师所处的情境会随人、事、物以及时空的变化为不同,研究情境不仅不同而且都有明显的独特性,这体现了教育行动研究的如下哪项特征()。”相关的问题

第1题

让婴幼儿知道受凉、在烈日下久晒会生病,应()及时增减衣服。A.随人的多少B.随衣服厚薄C.随气温变化D

让婴幼儿知道受凉、在烈日下久晒会生病,应()及时增减衣服。

A.随人的多少

B.随衣服厚薄

C.随气温变化

D.随吃得多少

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第2题

智能金融把“以用户为中心”提上了新的标准,什么会成为未来金融服务的新标准()。

A.随人

B.随需

C.随时

D.随地

E.随便

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第3题

如果一个人只做周围人所期望的事,说明他所处的道德发展层次是()。

A.前惯例层次

B.惯例层次

C.后惯例层次

D.原则层次

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第4题

在面试类型中,()是事先给应试者制造一个紧张的气氛,使被试者一进门就处于恐怖的气氛中,接着主试人穷追不舍地追根问底。

A.恐怖面试

B.追问面试

C.情境面试

D.压力面试

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第5题

教师以学前教育情境中的实际问题为研究主题,与专家学者协作,在这一情境中边研究边反思,以解决问题。这种研究方法是()。

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.行动研究法

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第6题

一种以明确而具体的目标为导向,以教师为引导,以护生为主体的流程式教学方法()

A.目标教学法

B.PBL教学法

C.情境教学法

D.循证教学法

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第7题

教师在组织音乐活动《柳树姑娘》时,通过创设“找春天”的小情景,让幼儿在春天的花园里找一找出现了哪些景物。教师通过()方式,吸引了幼儿的兴趣,引出本次活动主题。

A.激趣导入

B.游戏导入

C.问题导人

D.情境导入

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第8题

如果某事件究竟会出现那些后果状态以及各科状态的发生感事均已如则应该采用()。

A.不确定型风险估计

B.确实型风险估计

C.随机型风险估计

D.BCWP-BCWS

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第9题

欧文认为,管理的首要因素就是()。

A.人

B.事

C.物

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第10题

社交焦虑障碍患者的认知偏差是()。

A.压抑想法,强迫行为减少焦虑

B.对于躯体症状的灾难化解释

C.在社交情境,害怕会被负面评价或羞辱

D.预期在特定情景,人或物的情境下受到伤害或厌恶情绪体验

E.害怕重新经历创伤性体验

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第11题

数据是指对客观事实或人、事、时、地、物的记录。()
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