下面对“学校人”向“职业人”角色的转换,认识错误的是()。
A.对一个“职业人”来说,承担并履行职业责任是非常关键的。
B.“学校人”的主要任务,是努力吸取知识,掌握在职业生活中奋斗搏击的本领。
C.角色转换通过两步完成。第一步是学生时代要做好两种角色的定位区别,第二步是首次就业后要争取尽快完成角色转换。
D.毕业后初入职场,在面对琐碎,单调,重复的工作时,可以给自己的心情放个假。
A.对一个“职业人”来说,承担并履行职业责任是非常关键的。
B.“学校人”的主要任务,是努力吸取知识,掌握在职业生活中奋斗搏击的本领。
C.角色转换通过两步完成。第一步是学生时代要做好两种角色的定位区别,第二步是首次就业后要争取尽快完成角色转换。
D.毕业后初入职场,在面对琐碎,单调,重复的工作时,可以给自己的心情放个假。
第2题
A.个性导向向团队导向
B.思维导向向行为导向
C.智力导向向品德导向
D.成长导向向责任导向
第3题
A.①③
B.②④
C.②③
D.①②③
第5题
A.在孩子的康复训练道路上,家长所扮演的孩子的康复角色是无人能及的,老师要把技巧和理念实实在在的告诉家长
B.孤独症儿童在学校的康复时间就足够了,不需要回家进行家庭训练
C.目前中国能接纳成年孤独症患者的机构寥寥无几
D.目前大多数机构更加关注小龄孤独症,几乎没有专门为孤独症患者提供职业规划及培训服务的机构
第7题
A.通过上海开放大学学历教诲有关课程考核,学分转换比例不限
B.通过普通本科高校考试,学分转换不得超过总学分60%
C.通过高等职业学校考试,学分转换不得超过总学分40%
D.通过国家自学考试,学分转换比例不得超过总学分30%
第8题
A.眼睛为视觉的形成提供了物质基础
B.光信号为视觉的形成提供了外部信息
C.视网膜的作用是接收、转换和加工信息
D.大脑的作用是看到环境景物
第9题
A.每个人的生涯彩虹图都差不多
B.生涯彩虹图其实没什么用,因为我根本不知道将来是什么样
C.人的角色是不断转换的,而且互相产生作用,应经常绘制生涯彩虹图来指导自己的生涯规划
D.生涯彩虹图画过一次,知道是什么就行了
第11题
在使用计算机的环境下,审计师要承担更多的角色。这些角色不包括以下哪项:
A.在审计过程中评估管理层对计算机系统的控制措施;
B.使用计算机作为审计工具使得审计活动更有效率;
C.以计算机文件的形式向审计客户提供irs;
D.帮助管理层开发计算机控制措施。