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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

教师对自己职业的劳动价值坚定不移，并将教师职业角色的社会期望内化为自己的心理需要，这是职业角色形成的哪个阶段（）

A.角色认知阶段

B.角色认同阶段

C.角色信念阶段

D.角色发展阶段

答案

C、角色信念阶段

发布时间：2023-01-17

更多“教师对自己职业的劳动价值坚定不移，并将教师职业角色的社会期望内化为自己的心理需要，这是职业角色形成的哪个阶段（）”相关的问题

第1题

从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业职责上，存在着四种不同的境界，其中（）教师应该向往和追求的

A.厌教

B.功利

C.喜爱

D.乐教

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第2题

职业认同，是指个人对所从事的职业主观建构的、与职业相联系在一起的认知与感受，常常包括职业角色的意义感和价值感、职业是否有兴趣和吸引力等。职业认同分为过程性职业认同和状态性职业认同。其中过程性职业认同是指个体对自己经历中逐渐发展出的认同自己职业角色的过程；状态性职业认同是指个体对自己所从事的职业的认同程度。根据上述定义，下列属于过程性职业认同的是（）

A.身为一名人民警察，老张始终将维护公共安全的原则牢记在心

B.李老师凭借自己灵活的授课方式赢得了最佳教师奖，为此她感到自豪

C.听完老党员的模范事迹，小赵顿时感觉作为一名党员干部身上肩负的重任

D.陈医生行医多年，“救死扶伤”四个字已从字面意义转变为人生追求

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第3题

（)是一个人为了生活所需要而利用自己所学的知识和技能，从事一种可以为社会创造经济价值、精神价值，并从中获取报酬的活动。

A.创新

B.创业

C.劳动

D.职业

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第4题

（)决定了教师对职业具有持久稳定的兴趣。

A.教师劳动特点的简单性

B.教师劳动特点的群体性

C.教师劳动特点的创造性

D.教师劳动特点的复杂性

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第5题

教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即()

A.在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想

B.充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想

C.精神高于一切

D.教师职业神圣尊严

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第6题

为了验证小组合作学习对学生学习效果的影响，某教师在自己所教的两个平行班进行了准实验研究，在该准实验研究中，其自变量是（）

A.小组合作学习

B.两个平行班

C.某教师

D.学生学习效果

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第7题

（)是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。

A.同伴互助

B.反思日记

C.教历研究

D.教学观摩

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第8题

“教育有方，教无定法"说明教师劳动的特点具有（）。A．复杂性B．创造性C．主体性D．示范性

“教育有方，教无定法"说明教师劳动的特点具有（）。

A．复杂性

B．创造性

C．主体性

D．示范性

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第9题

教师劳动过程并无固定的规范、程式、方法可以套用。教师在自己的工作中，通过自己对知识的理解，针对教育对象的不同特点，遵循教育的普遍规律，选择最能奏效的方法与途径来完成教学任务。这说明教师劳动的过程的()特点。

A.复杂性

B.隐蔽性

C.创造性

D.示范性

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第10题

有人认为，中小学教师的教书指向应试，大学教师的教书指向就业，这一现象背后的实质是（）。

A.教师缺少职业责任感

B.教师收入报酬低

C.教书与育人之间的内在本质关系被忽视

D.学生难教

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第11题

人生的社会价值主要表现为（)。

A.个人对自己生命存在的肯定

B.个人对自己生命活动需要的满足程度

C.个人对自己的尊重和个人的自我完善

D.个人通过劳动创造为人民所做的贡献

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