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[单选题]

下列有关孟德尔两大遗传定律及运用的说法,正确的是()

A.孟德尔两大遗传定律所对应的细胞学基础(减数分裂中的染色体行为)相同

B.非等位基因的遗传都符合基因的自由组合定律

C.基因型为AaBb的个体自交(子代数量足够多),若子代出现6∶2∶3∶1的性状分离比,则肯定是A基因纯合致死

D.基因型为AaBb的个体自交(子代数量足够多),若子代出现9∶7的性状分离比,则所有基因型中存在3种杂合子自交子代会出现性状分离

答案

D、基因型为AaBb的个体自交(子代数量足够多),若子代出现9∶7的性状分离比,则所有基因型中存在3种杂合子自交子代会出现性状分离

更多“下列有关孟德尔两大遗传定律及运用的说法,正确的是()”相关的问题

第1题

下列有关孟德尔遗传规律的说法错误的是()

A.叶绿体基因控制的性状遗传不遵循孟德尔遗传定律

B.基因型为AaBb的个体自交,子代一定出现4种表现型和9种基因型

C.受精时,雌雄配子的结合是随机的,这是得出孟德尔遗传定律的条件之一

D.孟德尔发现分离定律与自由组合定律的过程运用了假说-演绎法

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第2题

下列有关孟德尔遗传定律的叙述正确的是()。

A.孟德尔定律适用于所有生物

B.孟德尔定律发生在有丝分裂和减数分裂过程中

C.按照孟德尔定律,对D(四对等位基因独立遗传)个体进行测交,测交子代基因型有16种

D.孟德尔的自由组合定律适用于所有的非等位基因

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第3题

下列关于孟德尔发现两大遗传定律相关实验的叙述,错误的是()

A.一对相对性状亲本杂交得到的F1自交,子代性状分离比为3:1

B.一对相对性状亲本杂交得到的F1测交,子代性状分离比为1:1

C.两对相对性状亲本杂交得到的F1自交,子代性状分离比为3:1:3:1

D.两对相对性状亲本杂交得到的F1测交,子代性状分离比为1:1:1:1

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第4题

孟德尔发现了两大遗传定律,他获得成功的原因包括:①正确选用实验材料;②采用从单因子到多因子的研究方法;③应用统计学方法分析实验结果;④科学地设计了实验程序;⑤找出配子形成时染色体的变化规律。其中正确的是()

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①③④⑤

D.②③④⑤

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第5题

下列有关萨顿假说的叙述,正确的是()

A.萨顿利用假说—演绎法,推测基因为位于染色体上

B.萨顿通过对果蝇减数分裂细胞的观察,提出假说

C.孟德尔遗传定律是基因和染色体行为存在着明显的平行关系的证据之一

D.在形成配子时非等位基因都是自由组合的

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第6题

人类对基因的认识经历了几十年的科学研究,逐渐积累而得来。直到19世纪,科学家们才开始了解基因是如何工作的,下列相关叙述错误的是()

A.孟德尔发现遗传两大基本规律时所用到的遗传因子一词,后被约翰逊改称为基因

B.美国遗传学家萨顿发现了孟德尔当初所说的遗传因子与染色体的行为存在明显的平行关系,于是他运用假说演绎法得出著名的萨顿假说:基因位于染色体上

C.美国生物学家摩尔根运用假说演绎法用实验证明了基因在染色体上

D.经过实验证明了基因在染色体上,且基因在染色体上呈线性排列

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第7题

某雌雄异体生物2N=8。下列与其减数分裂有关的叙述正确的是()

A.减数第一次分裂前的间期,通过复制实现DNA和染色单体加倍

B.孟德尔遗传定律均发生在减数第一次分裂过程中

C.减数第一次分裂时着丝点未分裂,姐妹染色单体之间常常发生交叉互换

D.通过连续两次细胞分裂,子细胞中各含有2对染色体

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第8题

孟德尔利用假说﹣演绎法发现了遗传的两大定律。其中,在研究基因的自由组合定律时,针对发现的问题提出的假设是()

A.1表现显性性状,F1自交产生四种表现型不同的后代,比例为9:3:3:1

B.1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合,F1产生四种比例相等的配子

C.1产生数目、种类相等的雌雄配子,且结合几率相等

D.1测交将产生四种表现型的后代,比例为1:1:1:1

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第9题

下列叙述错误的是()

A.孟德尔遗传定律否定了融合遗传的观点

B.孟德尔遗传定律描述的过程发生在有丝分裂中

C.按照孟德尔定律,AaBbCcDd个体自交,子代表现型有16种

D.按照孟德尔定律,对AaBbCc个体进行测交,测交子代基因型有8种

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第10题

下列哪种人类疾病的传递符合孟德尔遗传定律()

A.单基因遗传病

B.多基因遗传病

C.传染病

D.染色体异常遗传病

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第11题

下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中,不正确的是()

A.在一对相对性状的遗传实验中提出了遗传因子的说法

B.测交实验是对推理过程及结果进行的检验

C.生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合属于演绎的内容

D.F1能产生数量相等的两种配子属于推理内容

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