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[单选题]

把教育政策目标转化为现实的途径是（)。

A.教育政策制定

B.教育政策执行

C.教育政策评价

D.教育政策修订

答案

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发布时间：2022-05-28

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第1题

当学校管理者将教学研究转化为标准化的教学项目并且授权老师使用时，学生学得少并且没有以前学得好，即使老师都是一样的。因此，管理者理论到实践的转换一定有缺陷。上面的论述基于下列哪一个假设？

A.老师根据标准化项目的教学98力有所不同。

B.标准化的教学项目所基于的教育研究是合理的。

C.应当由研究者自己把研究转化为教学项目。

D.教师选择完成项目的方法是无效的。

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第2题

职业道德（）的最终目的，在于把职业道德原则和规范逐步转化为自己的职业道德品质，从而将职业实

践中对职业道德的意识情感和信念上升为职业道德习惯，使其贯穿于职业活动的始终。

A. 教育 B .修养 C .规范 D .奖惩

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第3题

对理想和现实的关系，正确的理解有（)。

A.理想不等同于现实，不是立即可以实现的

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C.理想是对现实认识的基础上发展起来的

D.理想是可以转化为现实的，理想的实现是一个艰苦奋斗的过程

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第4题

法的要求在社会生活中被转化为现实，达到法律设定的权利和义务的结果，称为()。

A.法律实施

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第5题

潜在需求的隐蔽性，是指潜在需求并不是始终如一长期保持不变的，它是随着环境的异同、客户情绪的变化或时间的推移而发生改变的，它可能转化为现实需求，也可能化为乌有，还有可能演变成客户抱怨或投诉。（)

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第6题

幼儿园课程是将教育理念转化为教育实践的中介。（)

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第7题

大气中的NOx消除途径主要是（)。

A.进入平流层

B.转化为硝酸或硝酸盐后湿沉降

C.转化为悬浮颗粒物

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第8题

火力发电是指把核能转化为电能的生产过程（)

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第9题

把热能转化为机械能，只有通过工质的膨胀来实现。（)

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第10题

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A.数据的采集

B.存储

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第11题

液压传动—车装双滚筒试井车液压泵是把机械动力转化为高压液压油的液压动力。（)

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