体态律动对于提高音乐情绪的感知能力没有影响。()

第1题

以下哪些教育理论是著名音乐教育家达尔克罗兹提出的（)？

A.节奏唱名法

B.体态律动

C.即兴音乐

D.节奏教学法

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第2题

音乐课前导入环节，教师运用声势律动的目的在于（)。

A.提高学生的兴趣

B.让学生感受拍子和节奏

C.集中学生注意力

D.活跃课堂氛围

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第3题

体态律动、视唱练耳和()构成了达尔克罗兹教学体系的三个组成部分。‎

体态律动、视唱练耳和（)构成了达尔克罗兹教学体系的三个组成部分。‎

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第4题

因为辅导孩子作业引发亲子大战，下列原因描述不准确的是（)

A.家长失去耐心情绪失控

B.家长没有能力帮助孩子解决学习问题

C.孩子对于家长的干预产生逆反心理

D.家长辅导作业的方式方法不科学

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第5题

幼儿的随乐演奏打击乐器的能力与其（)相一致。

A.动作发展

B.手部动作的发展

C.对手部动作的控制

D.对音乐要素的感知与理解能力发展

E.对音乐作品的感知与理解能力发展

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第6题

幼儿律动就是要求节奏感强烈的音乐与动作。（)

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第7题

节奏律动中最重要的则是感受音乐的节拍与节奏。（)

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第8题

（)是音乐教育中最易为儿童接受喜欢理解的一种综合性艺术形式

A.音乐欣赏

B.音乐律动

C.音乐游戏

D.音乐歌唱

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第9题

幼儿随音乐模仿日常生活实践中提炼出来的节奏感较强的动作，是指模仿性律动。（)

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第10题

认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,是指()

A.感知、记忆和思维

B.情绪、思维和意志

C.动机、需要和兴趣

D.能力、气质和性格

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第11题

律动教学的设计方法为：首先，律动的基本动作要符合故事发展的情境。其次，依据乐曲的曲式结构设计不同段落类型的律动动作。最后，依据段落内部的音乐要素设计相应特点的律动动作。（)

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体态律动对于提高音乐情绪的感知能力没有影响。（)