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[主观题]

皮亚杰认为个体的智力发展是经过()和()两个基本认知过程而形成的。

皮亚杰认为个体的智力发展是经过()和()两个基本认知过程而形成的。

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更多“皮亚杰认为个体的智力发展是经过()和()两个基本认知过程而形成的。”相关的问题

第1题

简述皮亚杰关于智力发展机制的观点。

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第2题

按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于A.感知运动阶段B 前运

按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于

A.感知运动阶段B 前运算阶段

C.具体运算阶段D.形式运算阶段

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第3题

皮亚杰认为形式运算阶段是思维发展的最高形式。()
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第4题

皮亚杰认为,认知发展经历了四个阶段,这四个阶段的次序是()。

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.前运算阶段

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第5题

心理健康的表现体现在()

A.能够适应当前和发展着的环境

B.是一种不持续的,但高效而满意的心理状态

C.具有完美的个性特征,认知、情绪反应、意志行动处于积极状态

D.生活在一定社会环境中的个体,在低级神经功能和智力正常的情况下,情绪稳定

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第6题

教师设计的探究学习任务必须要符合学习者的特征,必须考虑学习者的(),才能使学习者通过任务的完成得到智力和能力的发展。

A.个体特征

B. 起始能力

C. 学习风格

D. 群体特征

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第7题

弗洛伊德的精神分析学派认为()。

A.儿童发展存在“最近发展区”

B.个体早期生活的经历和经验对人格的形成和发展有重要意义

C.认知的本质是适应

D.婴儿期的任务是发展信任感,克服不信任感

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第8题

根据艾瑞克生的人格发展理论,人生能够趋向成熟和完美是因为()

A.通过社会互动与社会沟通而形成良好的人际关系

B.随个体心理成长、人格发展而可以形成完美人生

C.个体能够顺利完成或胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务

D.人生过程必须经过并完成八个主要发展阶段

E.个体不能胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务

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第9题

认知主义特别关注人的自我实现,认为每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力,个体可以自由地选
择自己发展的方向和价值,并对自己选择的结果负责。判断对错

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第10题

个体道德发展的()认为个体在人生的不同阶段,只有程度的差异,没有质的不同。

A.成熟论

B.建构论

C.扩展论

D.阶段论

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第11题

()认为个体的发展依赖于历史事件,即历史中某些特定的时间点。

A.机械模型

B.机体模型

C.情景模型

D.生物——心理——社会模型

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