更多“哲学家普罗泰戈拉在其著作《论神》中说:“我不能断定神是否存在，认识神障碍众多，第一是对象不明，第二是人生短暂。”结果其著作被公焚，这个以“人是万物的尺度”一句话影响西方哲学史两千年的伟大哲学家被控“不…”相关的问题
第1题
“人是万物的尺度”的著名命题提出者是（)。
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第2题
在信仰问题上，普罗塔戈拉公然宣称自己不信神，并由此招致了雅典的惩罚；而苏格拉底则相信自己的“灵机”而不是传统的邦神，这也成为了他被控告的一个有力的理由。这实质表明两人（）
A.都公开反对宗教神学
B.都强调道德的重要性
C.都因犯罪遭到了惩罚
D.都注重于对人的思考
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第3题
德国哲学家黑格尔写有（）和（）的著作。在他那里，逻辑代表着一种系统的思辨哲学理论。
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第4题
马基雅维利的思想主要闪烁在其著作中的（）。
A.《君主论》
B.《神学大全》
C.《战争的艺术》
D.《佛罗伦萨史》
E.《乌托邦》
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第5题
英国哲学家洛克在他的著作中提出了绅士教育理论体系，对后世有比较大的影响，这本著作的名称是（）
A.《教育漫话》
B.《大教学论》
C.《普通教育学》
D.《爱弥儿》
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第6题
宇宙是人生永恒的话题。中外思想家有的认为“心即理也”，有的提出“人是万物的尺度”，有的“美德即知识”。明确提出上述观点的人物有（）①陆九渊 ②塞内卡 ③普罗塔戈拉 ④苏格拉底
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第7题
我国古代哲学家管仲说：“善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。”这侧重启发我们在生活中要（）
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第8题
夸美纽斯在其著作《大教学论》中所倡导的“节约时间和精力”、“大量生产”的教学方式是（）。
A.班级教学组织
B.个别化教学组织
C.能力分组
D.成绩分组
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第9题
法国启蒙思想家孟德斯鸠在其著作《论法的精神》一书中倡导“地理因素说”。（)
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第10题
德国教育学家拉伊的著作是（）
A.《教育心理学》
B.《实验教学论》
C.《大教学论》
D.《我们怎样思维》
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第11题
南朝思想家范缜在所著：《神灭论》中()
A.反对“天人感应“、“君权神授”说
B.主张“人死不为鬼”，反对有鬼论
C.抨击“存天理，灭人欲”的理学观念
D.批驳佛教宣扬的形神分离、形亡而神不灭的观点
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