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[主观题]

只有不明智的人才在董嘉面前说东山郡人的坏话,董嘉的朋友施飞在董嘉面前说席佳的坏话,可是令人疑

惑的是,董嘉的朋友都是非常明智的人。根据以上陈述,可以得出以下哪项?()

A.施飞是不明智的。

B.施飞不是东山郡人。

C.席佳是董嘉的朋友。

D.席佳不是董嘉的朋友。

E.席佳不是东山郡人。

答案
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更多“只有不明智的人才在董嘉面前说东山郡人的坏话,董嘉的朋友施飞在董嘉面前说席佳的坏话,可是令人疑”相关的问题

第1题

阅读下列材料()
A.材料一:《墨子》中说:农夫早出暮入,耕稼树艺,多聚菽粟,此其分事也。妇人夙兴业寝,纺绩积纴,多治麻丝葛绪捆布縿,此其分事也B.材料二:自田制坏而兼并之法行,贫民下户复多,而中产之家(相当于自耕农)赈贷之所不及,一遇水旱,狼狈无策,只有流离饿莩(饿莩,饿死的人)耳C.——董猬《救活荒民书》D.材料三
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第2题

夸美纽斯说过:“只有受过教育之后,人才能成为一个人。”这句话表明的观点是( )。

A.教育是万能的

B.教育规定着人的发展方向

C.教育对人的发展具有主导作用

D.教育要适合个体的身心发展规律

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第3题

下面是中外教育家关于教育的论述:荀子说:“干越夷貉之子,生长同声,长而异俗,教使之然也。”法国启蒙思想家卢梭说:“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育。”康德说:“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”英国资产阶级哲学家、教育家洛克说:“我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或没用,十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别,便是由于教育之故。”分析上述材料,试述教育对人的发展有什么作用
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第4题

在某项目招标过程中,赵嘉、钱宜、孙斌、李汀、周武、吴纪6 人作为各自公司代表参与投标,有且只有一人中标,关于究竟谁是中标者,招标小组中有3位成员各自谈了自己的看法:(1)中标者不是赵嘉就是钱宜;(2)中标者不是孙斌;(3)周武和吴纪都没有中标。经过深入调查,发现上述3人中只有一人的看法是正确的。那么,可以推出:赵嘉、钱宜、李汀这三个人都没有中标()
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第5题

牛董在讲话中提到人才是企业发展的根本。未来三年,公司要通过举措,努力推动干部员工队伍建设()

A.全力抓好思想观念的转变

B.全面提升干部员工的自身素质

C.健全完善人才选用机制

D.激发员工的主观能动性和积极创造性

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第6题

伯乐奖规定:推荐人才必须副总面试通过方可入职,推荐资金:店长奖励__元/人;片董奖励__元/人()

A.3000元/月 5000元/月

B.5000元/月 3000元/月

C.5000元/月 8000元/月

D.8000元/月 5000元/月

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第7题

一次大型人才招聘会上,某家公司的总经理对一位前来应聘的大学毕业生说:“你的文凭代表你应有的文化程度,它的价值会体现在你的底薪上,但有效期只有3个月。要想在我们这里干下去,就必须继续‘充电',并将你所学的知识转化为工作能力。”这位总经理的话启迪我们()①学习不仅仅局限在学校②只有学历较低的人才需要终身学习③只有树立终身学习的观念,才能适应不断发展的社会④培养实践能力比学习基础知识更重要

A.①④

B.①③

C.①②③

D.①③④

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第8题

下列对《桃花源记》课文内容的理解和分析,正确的一项是()

A.武陵渔人沿着溪水划船无意间发现了桃花林,被桃林美景所迷,遂有一探究竟的冲动

B.桃源人热情款待了渔人数月,在此期间,渔人给桃源人讲了外面世界的世事变迁

C.渔人回到郡城后,立即到处说出了自己在桃花源中的经历,许多人纷纷寻访桃花源

D.作者虚构了南阳刘子骥这个人物,按时桃花源是虚构的,是人们幻想中的美好世界

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第9题

一次国王故意要为难阿凡提,他在众臣面前一定要让阿凡提说出眼前的一个池塘里的水有多少桶。阿凡提略思索后回答:若桶像池塘一样大的话,池塘里就只有一桶水;若桶像池塘的十分之一大的话,池塘里就有十桶水……这则故事说明了()

A.测量总是有误差的

B.对同一物体进行测量,测量的标准不一样,结果也不一样

C.测量工具的大小决定了待测物体的大小

D.测量前应选择合适的测量工具

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第10题

下列说法有误的一项是()
A.《北冥有鱼》文章一开篇,就以奇异的想像、夸张的笔法,描绘了鲲的变化和鹏的展翅翱翔的画面。大鹏要向南飞行,须依靠海风的力量。因此,在天空翱翔的大鹏其实并没有达到真正的逍遥B.《卖炭翁》中,手把文书口称敕,回车叱牛牵向北,半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直等句写出了了宫使强取豪夺、压榨百姓的行为。《卖炭翁》中,手把文书口称敕,回车叱牛牵向北,半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直等句写出了了宫使强取豪夺、压榨百姓的行为C.《马说》一文中,文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者D.《虽有嘉肴》作者在讲述教与学的关系时,先谈到了教困促学,进而明白学习的重要性
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