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题目内容
（请给出正确答案）
A.替代层次
B.增强层次
C.修改层次
D.重塑层次
答案
更多“我们可以将增强现实技术融入电子课本中，使得课本内容兼具图文声像并茂的立体感，让学生置身于一”相关的问题
第1题
A.幸福感、获得感、安全感
B.获得感、幸福感、价值感
C.幸福感、获得感、保障感
第2题
A.使用适当的统计方法能够预测到市场需求的变化，但该公司统计分析人员反应不灵敏
B.该公司的失败主要是因为其市场研究人员过于倚重可量化的数字，阻碍了他们去觉察现实中出现的变化
C.该公司在做出这项重大决策中，收集到大量信息，但没有给予恰当的处理，因此在该项目上遭到了失败
D.依赖数量化信息的收集和处理是理性决策法优越于经验决策法的主要方面，该公司的失败就在于没有摒弃传统的经验决策法
第4题
(1)请结合材料谈一下材料中教师对幼儿评价存在的问题，以及好的教师评价对幼儿成长的作用。
(2)如果你是一名幼儿教师，你将如何体现一个个鲜活而富有个性的生命，使评价从“千人一面”走向“个性飞扬”？
第5题
A 访谈 B 头脑风暴 C风险分析D德尔菲技术
第7题
量子棘轮，通过一个振荡信号或随机变化信号可以实现对电子运动方向的控制，使它们完成有用运动。在量子棘轮的研究领域居领先地位的德国科学家彼得？亨吉和他的同事认为，电子像人们预计的那样自动远离电路负极的时代很快就要结束。亨吉兴奋地说：“你可以让电子转圈运动，或上下运动，还可以让它爬坡。”
量子棘轮能使电子在没有有向电压的环境中来回运动。这意味它能够利用没有电线连接的电子设备指挥电子随意分流在不同的电器元件间跳跃。随意分流的单个电子可用来储存量子信息。经过专门设计的电路块则成为构建新一代量子计算机的逻辑门。
在低温下，处于电子通道槽底部的电子无法逾越槽两侧的壁垒，经典物理学认为，这些电子将被永久俘获。然而根据量子理论，这些电子是能逃逸的。电子是一种概率波，没有明确的方位，存在逃到势能壁垒之外的小概率。它可以从两个方向贯穿棘齿型槽，如果“壁垒”极薄，贯穿概率便会大大提高。这一理论，日前已被科学家的实验证实。他们还指出，由于电子携带热量，量子棘轮也许可用做热力泵，给芯片的微元件降温。对量子棘轮的研究可能有助于人体分子马达的研究。我们身体的肌肉就是大批协调运作的分子马达，它们吸收体内化学反应释放的无方向能量，并发挥棘轮效应，否则能量之于人体便是无效的。当然，分子马达不等同于量子棘轮。
另据报道：在量子世界运作的棘轮，不久将用于电子设备中。生物学家正在研制量子锯齿沟槽，用以分割不同重量的脱氧核糖核酸片段。
下列有关“量子棘轮”的说明，不正确的一项是()
A．借助无有向电压的电子设备可使电子定向分流
B．具有转圈、上下乃至爬坡等多种电子运动形式
C．通过特定信号控制电子的流向以完成有用运动
D．将促进物理学、生物化学等学科的研究与发展
第8题
A.信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进，信息技术的运用应适时、适用、适度
B. 信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如
C. 技术是为支持教学而服务的，整合不代表技术的滥用误用，更不能用技术来取代学科教学
D. 信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应
第9题
A.利用环境和饰品营造出商品使用的意境
B.让光线有明暗对比
C.带上点近景，或者隐隐约约保留一点颜色比较淡的远景，以增强立体感，表现出丰富的拍摄层次
D.画面色彩的变幻和明暗跳跃
第10题
A.复制件可能没有得到同步处理；
B.数据片断可能缺乏完整性；
C.数据交易的进行可能欠成熟；
D.数据的普及性。
