更多“小学低年级儿童()已相当成熟,但小学第年级儿童的()还处于正在发展的阶段,儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。”相关的问题
第1题
《品德与社会》是一门以小学低年级儿童的生活为基础。()
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第2题
小学低年级学生上课时很难做到整堂课都看黑板认真听课是因为小学低年级儿童的知觉具有很强的()。
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第3题
小学儿童第一信号系统活动占优势,因此,小学低年级学生往往表现为()
A.情绪记忆
B.运动记忆
C.词的抽象记忆
D.具体形象记忆
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第4题
小学低年级儿童的有意注意还处于正在发展阶段,所以儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的()
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第5题
根据皮亚杰的道德发展阶段理论,小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子()
A.权威阶段
B.公正阶段
C.可逆性阶段
D.自我中心阶段
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第6题
在教育教学工作中,老师试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想,实际上忽视了儿童身心发展的()
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第7题
根据皮亚态的道德发展阶段理论,小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于()
A.权威阶段
B.公正阶段
C.可逆性阶段
D.自我中心阶段
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第8题
在教育工作中,试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想,这实际上忽视了儿童身心发展的()
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第9题
低年级小学生在数学运算过程中往往出现“扳手指”的行为,这一阶段的儿童处于皮亚杰认知发展阶段中的()
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第10题
小学低年级学生常常因为一点小事便闹矛盾甚至断绝关系,但彼此很快又和好,这表明()
A.低年级小学生情绪很稳定
B.低年级小学生情绪易受情境支配
C.低年级小学生情绪持续时间短
D.低年级小学生情感体验不深刻
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