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[主观题]

下列是一位教师的课堂教学片段，请用所学的教学理论，分析该教师在课堂教学中应用了哪些教学方法遵循了哪些教学原则师：同学们，你们知道近几年在美国发生了哪些大事吗（学生踊跃发言）。出示图片

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发布时间：2023-08-13

更多“下列是一位教师的课堂教学片段，请用所学的教学理论，分析该教师在课堂教学中应用了哪些教学方法遵循了哪些教学原则师：同学们，你们知道近几年在美国发生了哪些大事吗（学生踊跃发言）。出示图片”相关的问题

第1题

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。下面是某教师的课堂教学片段：T:Lookatthesentencesandfillintheblankswith"that"and"what".（1）Sheisnolonger__sheusedtobe.（2）Ilivedin__

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第2题

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。下面是某教师的课堂教学片段。T:Whatdidyourmumdoyesterday,WangLinS:Mymumbuyedthedressforme.T:Oh,thatisnice.Yourmumboughtitforyou,didsheS:Yes.T:Wh

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第3题

技术支持的课堂导入：教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节，从而（)。

A.引起学生兴趣

B.建立所学内容与学生已有知识间的关联

C.获得学习成就感

D.认同学习目标

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第4题

阅读下面初中课堂教学片段，回答问题。教师：同学们，我们都知道我国冬季南北气温温差特别大，为什么会有很大差异呢请同学们仔细阅读一下代表北半球我国冬季的“我国1月平均气温图”．你们在七年级的时

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第5题

一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生

吗？你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢？”落款是：“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）。

A.向学生诉苦

B.不予理睬，继续课堂教学

C.稍作停顿，批评训斥学生

D.在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟

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第6题

案例：下面是某教师在讲授平面镜成像之前，了解和评价学生对上一节课所学知识掌握的情况的教学片

案例：

下面是某教师在讲授平面镜成像之前，了解和评价学生对上一节课所学知识掌握的情况的教学片段。

教师：在学习新课之前，我们先来复习一下上节课的内容，首先，第一个问题：什么叫反射？学生l：光遇到水面、玻璃及其它许多物体的表面．都会发生反射。

教师：光的反射定律是什么？

学生2：在反射现象中反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内：反射光线、入射光线分居法线的两侧：反射角等于入射角．

教师：这里面，我们把垂直于平面的直线叫做法线，入射光线与法线的夹角叫入射角．反射光线与法线的夹角叫入射角．

教师：在反射现象中，光路中有一个很重要的特点是什么？学生：光路可逆。

教师：好，那么什么叫漫反射？

学生：凹凸不平的表面把光线向着四面八方反射，这种反射叫漫反射。

教师：嗯，非常好，看来大家把上一节的内容基本掌握了。接下来学习另一种生活中常见的光现象——平面镜成像。

问题：

（1）请对上述教学片段进行评析。（15分）

（2）针对上述教学片段存在的不足，写出改进后的教学思路。（15分）

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第7题

教师为大班的超市游戏提供了自制的钱（1元、2元，5元等)，并为每件商品标上了价钱，想让幼儿在买卖

教师为大班的超市游戏提供了自制的钱(1元、2元，5元等)，并为每件商品标上了价钱，想让幼儿在买卖游戏中运用所学的数学知识，可她却发现幼儿在游戏的时候，仍然是随便付钱，收银员也随便收钱...幼儿为什么会出现这种状况呢？请用心理的实质来解释

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第8题

用所学的科学知识判断，下列说法正确的是（）

A.NA 分子中起遗传作用的片段称为基因

B.生物具有遗传的特性，不会变异

C.基因由染色体和 DNA 组成

D.基因只存在生殖细胞中

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第9题

用所学科学知识判断，下列说法正确的是（）

A.NA分子中起遗传作用的片段称为基因

B.传染病只有免疫性、流行性两个特点

C.基因由染色体和DNA组成

D.传染病具有细菌、传播途径、易感人群三个环节

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第10题

下面是某位教师的教学反思片段。最后,找到行之有效的好办法,抓住关键,从教师教学入手,在课堂教学中创设诱人的情境。“兴趣是最好的老师。”采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生的学习兴趣,激活课堂气氛。比如在讲解诗歌鉴赏课时,教师先从分析《月满西楼》《但愿人长久》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果很好。如在讲写作中的人物描写时,引入《小芳》的歌词:“村里有个姑娘叫小芳,长得美丽又善良,一双美丽的大眼睛,辫子粗叉长……”指明具体的动作,肖像等描写就会让文章生动。对教师教学的分析不合适的一项是（）

A.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣

B.教师从教学入手,抓住了关键

C.教师的做法不适合大力提倡

D.采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生学习的兴趣,激活课堂气氛

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第11题

下列选项中，不属于课堂教学结构设计要素的是()

A.学生活动

B.教师活动

C.教材分析

D.教学内容

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