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第1题
在学校的自然情境中，由学校教师与校外专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，经由实施、反思和修改而得到研究结果的研究方法就是（）
A.教育行动研究
B.经验总结法
C.个案研究法
D.教育实验研究
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第2题
波斯纳提出的教师成长公式是（）
A.成长＝经验＋反思
B.成长＝经验＋行动
C.成长＝训练＋反思
D.成长＝行动＋反思
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第3题
提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）
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第4题
教师反思对于教师的专业成长而言是非常重要的。关于教师的反思，下列说法正确的是（）
A.专家型教师相对新教师反思的重要性降低
B.教师反思的内容主要是教学方法问题
C.微格教学是教师反思最有效的手段
D.教师反思的方法包括行动研究
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第5题
教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（)。
A.教师间的交流讨论
B.制定教学目标
C. 撰写教学日志
D.观看教学录像
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第6题
由教师持续一段时间主动收集、组织与反思自己专业成长过程的档案，以评价教师专业成长状态的方法是()。
A.档案袋方法
B. 评估表方法
C. 展示课方法
D. 知识测评方法
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第7题
教师()是教师专业能力的重要组成部分，也是发展其他能力的动力基础和方法保障。
A.教学监控能力
B.教学设计能力
C.教学反思能力
D.课堂组织管理能力
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第8题
教师反思的方法很多，其中不包括()。
A.行动研究法
B.个案研究法
C.反思日记法
D.自我批评法
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第9题
在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品徳不断完善的一种重要的德育方法是（）
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第10题
为了帮助老师们改进教学，学校教务处组织老师们开展听课评课活动。这种教学反思的方法是（）
A.撰写教学日记
B.教师间对话
C.行动研究
D.加强理论学习
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第11题
教师提出一个问题，让前后4个人为一组展开讨论。这一合作学习方式违背了（）
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