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[判断题]

住院医师规培中,老师主要教授如何诊治疾病,不需要关心学员的生活包括心理健康()

答案

更多“住院医师规培中,老师主要教授如何诊治疾病,不需要关心学员的生活包括心理健康()”相关的问题

第1题

住院医师规范化培训教学工作数量与质量与住培带教老师补贴的发放、职称晋升等挂钩。()
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第2题

住培临床实践的特点()

A.不同科室或专业组之间轮转

B.轮转时间不固定

C.不同带教老师及带教风格

D.住院医师自身学习态度不同

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第3题

参加主任医师查房人员应有本专业组()

A.主任医师(副主任医师)

B.主治医师、住院医师、进修医师、规培医师、实习生

C.科护士长

D.专科护士等相关人员

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第4题

教学查房的目的主要有()。

A.提高住院医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力

B.提高住院医师掌握相关疾病的特点和诊治方法

C.指导住院医师掌握规范化的临床思维方法,提高临床思维能力

D.培养住院医师的医学人文素养及职业精神

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第5题

三级查房的站位正确的是()

A.主任医师、副主任医师、护士长在患者的右侧

B.主管医师(住院医师)、主治医师在患者的左侧

C.进修医生、规培医师、实习医师站在患者床尾

D.护理人员站在患者床尾

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第6题

《住院医师规范化培训--耳鼻咽喉科专业基地评估指标》中,“基本条件”指标关于“疾病种类及数量”的要求,表述正确的是()。

A.疾病种类及数量<规定数85%,不得分

B.疾病种类及数量<规定数80%,不得分

C.疾病种类及数量<规定数75%,不得分

D.疾病种类及数量<规定数70%,不得分

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第7题

教学查房的目的主要有()。

A.提高住培医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力

B.提高住培医师掌握相关疾病的特点和诊治方法

C.指导住培医师掌握规范化的临床思维方法,提高临床思维能力

D.培养住培医师的医学人文素养及职业精神

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第8题

目前住培的技能培训存在的问题和困难,不正确的是()。

A.住院医师由各基地统一管理,但基地同时还承担着实习医师、进修医师的培训任务,导致教学资源紧缺,学生很难得到有效训练机会

B.大部分国内的临床技能培训中心配备人员暂无法满足独立培训的需求,对于临床师资依赖性强

C.教师临床工作业务繁忙,兼负教学、科研任务,精力有限

D.进入规培的学生背景多样化:5+3并轨专硕、社会人、在职人员(含博士后)

E.根据国家规培标准,在规培期间需完成33个月的轮转,科室轮转内容可以统一

F.F.根据国家规培标准,在规培期间需完成33个月的轮转,科室轮转内容可以统一

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第9题

利用互联网会议模式进行大外科多学科住院医师规范化培训教学病例讨论有些优势?()

A.参加人数多,覆盖面广,所有住培学员和指导教师均可参加

B.参与专业多,除外科相关专业外,如病人有内科相关疾病(冠心病、哮喘等),可邀请内科相关专业的住培学员和指

C.以病人诊疗流程为主线,有利于培养住培学员综合管理病人的能力

D.不受时间、地点、场地限制,可在晚上、周末进行

E.以上都是

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第10题

当值医务人员中必须有本机构执业的医务人员,()值班。当值人员不得擅自离岗,休息时应当在指定的地点休息。()

A.获得《医师执业证》的进修医师,在进修期间均可以单独值班

B.参加住院医师规范化培训的医师,在本机构规培满6个月,可以单独值班

C.如邻近病区有本机构执业的医务人员值班,在本机构进修期前3个月的进修医生可以单独值班

D.如邻近病区有本机构执业的医务人员值班,在本机构实习期满6个月的实习医生可以单独值班

E.非本机构执业医务人员不得单独值班

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第11题

住培课程思政“课中课”的难点主要在于目标的制定、与专业课程融入的标准的设立以及()三个方面。

A.考试成绩

B.教学(课程)评价体系的建立

C.学员轮转排班

D.思政老师是否参与

E.是否组织

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