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[多选题]

富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为哪个阶段（）

A.关注成绩

B.关注生存

C.关注情境

D.关注学生

答案

BCD

发布时间：2023-02-10

更多“富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为哪个阶段（）”相关的问题

第1题

年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，是因为这时敦师还处在（）

A.关注情景阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段

D.关注自我感受阶段

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第2题

傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我？”“他们喜欢我吗？”“校长是否觉得我干得不错？”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于（)。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

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第3题

福勒根据教师所关注问题的变化，总结出教师从师范生到专业教师的成长阶段包括（）。

A.关注生存阶段

B.关注教学情景阶段

C.关注学生阶段

D.关注能力阶段

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第4题

（）是教育者根据一定的社会需要和受教育者的身心发展特点所实施的促进受教育者身心发展的社会实践活动，这种活动是直接作用于受教育者的，主要通过教师与学生的相互交往及共同发展的教学活动来完成的。

A.教育目的

B.教育活动

C.教育管理

D.团组织

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第5题

将变革型领导定义魏领导者通过让下属意识到所承担任务的重要意义和责任，激发下属的高层次需要或拓展下属的需要和愿望，使下属超越个人利益，为团队、组织等更宏阔的目标而努力工作的是？（）

A.伯恩斯

B.费德勒

C.赫茨伯格

D.斯金纳

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第6题

具体的教学活动内容可以从托幼机构提供的教材入手来选择。要使教材真正变为适合本班幼儿，需要教师的再次筛选、加工和设计，将教材内容所蕴含的意义、背景和内在关系转变为幼儿的（）。

A.学习内容

B.学习需要和学习过程

C.可理解内容

D.适宜化内容

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第7题

()根据生态学概念提出了一个生态学模型来解释对儿童发展的研究。

A.勒温

B.塞尔曼

C.多伦温得

D.布朗芬布伦纳

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第8题

目前，征信机构一般会同时采用多种方式采集信息，具体会根据不同业务的需要和信息提供者的信息技术水平决定。（)

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第9题

美国学者塞勒（J.G.Saylor)等人对课程与教学的关系做了三个比喻，包括（)。

A.课程是一幢建筑物的设计图纸，教学是具体的施工。教学的好坏，是教师根据实际施工与设计图纸之间的吻合程度来衡量

B.课程是一场球赛的方案，教学则是球赛进行的过程

C.课程是一个乐谱，教学则是作品的演奏。同样的乐谱，每个演奏家都会有不同的体会，有不同的演绎，产生不同的效果

D.课程是培养人的蓝图，教学的指南、方向和目标，指导教学的实施

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第10题

对于建筑物的综合布线系统，一般根据用户的需要和复杂程度，可分为三种不同的系统设计等级，它们是基本型综合布线系统、增强型综合布线系统、综合型综合布线系统。()

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第11题

晨练的形式可以根据不同年龄、不同教育目标、不同季节和()而有所选择。

A.不同时间

B.不同地点

C.孩子的不同兴趣

D.不同教师的特长

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