更多“在医院审核开始前完成年度公需课的学习,公需课每年不低于()学时,其中必修课不低于()学时”相关的问题
第1题
公需课需按照市人社局规定学习,每年不低于()学时
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第2题
省人社厅《关于专业技术人员继续教育证书的管理办法》年度总学时要求()学时,其中公需课不少于18学时、专业课不少于42学时。
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第3题
技师、高级技师培训课时数不低于()学时。
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第4题
什么情况下可计算完成年度全部公需和专业科目的学时()
A.参加援藏、援疆、援外
B.到基层、贫困地区参加支教、支农、支医、扶贫
C.挂职锻炼工作满一年的专业技术人员
D.参加评优评先者
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第5题
高级工及以下等级培训课时数不低于()学时。
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第6题
30学时公需课程,当年学习,无法补考()
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第7题
参加援藏、援疆、援外及到基层、贫困地区参加支医、扶医、挂职锻炼工作满一年的医疗卫生专业技术人员,以下发文件当年为准,视为完成年度公需课和专业课:涉及跨年度的可任选一年使用()
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第8题
专业技术人员每年需累计完成不少于__学时的继续教育任务()
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第9题
全院职工对预防医院感染的知识培训时间每年不低于()学时,院感培训覆盖率
A.4,90%
B.5,95%
C.6,95%
D.6,90%
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第10题
在进行小学数学“统计初步”这部分内容的教学时,杭州学军小学的教师采取了这样的方式:让学生以小组为单位,搜集建国以来我国在衣、食、住、行等方面的相关数据,并完成调查报告,要求有数字说明的图表。学生可以通过亲自处理搜集到的数据,达到对“统计”这一知识的初步理解,是一次以建构主义为指导的比较成功的课例。其中,“完成调查报告”这项任务属于建构主义学习环境要素中的_____。
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