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题目内容
（请给出正确答案）
A.沉静专注
B.阅读危机
C.时间焦虑
D.有书卷气
答案
A、沉静专注
更多“这么说并不意味着阅读危机不存在，而是说它需要被更清晰地表达。当我们说自己不读书时，意思常常是没有读书的时间或心情，而不是说无书可读，这背后是一种时间焦虑。我们说一个人“有书卷气”，表达的其实是“沉静专…”相关的问题
第1题
A.告知来访者痛苦或者症状常常是一种信号
B.无私的将自己之前克服过的失眠、焦虑、抑郁、强迫的经历与来访者分享
C.告诉你需要做出一些改变，而改变并不总能带来舒适感
D.改变意味着成长，而成长是需要付出努力、踏出舒适区的
E.需要你勇敢面对，更坦诚地跟咨询师讨论，抓住成长的契机
第2题
阅读下面现代文，完成 11～15 题。
读到一首好诗，一个精辟的警句，不仅能引起人会心的微笑，有的还会使人有茅塞顿开感。它们像钥匙、像火把、像路标，能打开心扉，照亮道路，指明方向。
像“无诗转为读书忙”就是这样的一句。常写东西的人，大都把写作看作事业，看作爱好，但总得有所感才可发可写。而“感”又不像自来水，打开龙头就往外流。无感可发时怎么办呢？像鲁迅说的那样，写不出时不硬写，“随便翻翻去”。翻了，就会长知识，所谓的灵感往往也就会倏忽而至。
谈起读书，人们都希望有个安静的环境，但这又谈何容易!在读到明人李乐这句“闭门即是深山，读书随处净土”时，我好像立即受到一种启迪，悟到关键在自我调整。调整好了，即使身处闹市通衢，不也像没有“五浊”①干扰的可独享读书之乐的深山古庙一样了吗？
但是，当读到鲁迅先生说的：“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是在逐渐硬化，逐渐死去了”，便不由为自己发现的乐趣感到惭愧了。并进而警觉起来。
人常说鲁迅的骨头是最硬的。其实鲁迅晚年体重不过三四十公斤，衰弱得很。说他骨头硬，实际上是说他的思想硬、信念硬。
晚明黄道周被清兵俘虏就义时，不肯跪。刽子手砍了一刀，头未掉，刽子手害怕了，跪下道：“请先生坐下。”一个身陷缧绁的文弱书生，却能使一个身强力壮弓一执钢刀的刽子手跪下，骨头是够硬的。
读书人的骨头并不都是硬的。但有一点可以肯定，中国历来最优秀的知识分子，骨头都是硬的。他们在爱国爱人民，深明民族大义这一点上，是从来不含糊的。
精神的力量。信念的力量，除了来自实践外，当然也来自精神养料的培养。鲁迅能有崇高的思想境界，显然与他的好学精神有关。他的学习法，用现代人的习惯，可粗略地概括为“四要”。即要读书．要思考，要观察，要比较。他主张，读好书，也读点“帝国主义者”的书。[甲]；读“死书”，[乙]。[丙]，不能把脑子让给“别人跑马”。要看一看真金，免得受硫化铜的欺骗。[丁]
《明史》称黄道周“文章风节高天下”。我们则完全可以说，鲁迅文章悬日月，鲁迅风节照千古!在鲁迅的作品中，到处都是“钥匙”、“火把”与“路标”，开卷就可以得益。但更主要的还是学他的为人，学他的志节。为此，就要学习他那种好读书，会读书，以及“更多的是更无情面地解剖我自己”的精神，不断净化自己，做一个“骨头硬”的中国人。
[注](1五浊：佛教名词，即所谓劫浊，烦恼浊，众生浊，见浊，命浊。
第 11 题 第二段中有一个现成的语句，跟“写不出时不硬写，‘随便翻翻去’”相近，它是(2分)
答：_________________________________________________________
第3题
A.引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系
B.和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，教师条理地说出故事的大致内容
C.给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由
D.鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法
第4题
第5题
A.听了他的一番高见，我茅塞顿开，真可谓是听君一席话，胜读十年书
B.跟他接触时间长了，才发现他竟然还有另一面，真是近水知鱼性，近山识鸟音
C.周末,妈妈让我一早起来背书，我不乐意地嘟囔着：太早了吧。妈妈语重心长地说:莫道君行早，更有早行人
D.读书时要用心去领悟其中的意思，这样我们所学到的东西就一字值千金了，正所谓读书须用意，一字值千金
第6题
A.体会、寻章摘句
B.尊重、断章取义
C.揣摩、生吞活剥
D.挖掘、牵强附会
第7题
A.为抵挡日本膨胀的野心，中国别无选择，必须做好一切军事准备。（把抵挡改成阻挡）
B.研究生种地并非读书无用论，而是反思就业观念，矫正人生坐标的清醒剂。（在读书无用论后加上的体现或的活标本）
C.阅读很重要，如今互联网阅读、手机阅读等方式的出现，拓宽了我们的视野，为我们创造了阅读条件。（拓宽了我们的视野，与为我们创造了阅读条件。位置互换 ）
D.无节制的暴力网络阅读，让孩子们把现实世界与虚拟世界混淆并不奇怪是可能的。（把是可能的或者并不奇怪删掉）
第8题
A.截然不同 休戚与共 触类旁通 明尚夙达
B.截然不同 息息相关 融会贯通 明尚夙达
C.截然相反 休戚与共 融会贯通 振聋发聩
D.截然相反 息息相关 触类旁通 振聋发聩
第9题
A.如果人不修身，那么就会为天地所不容，为读二声，修养的意思，做动词
B.人不能学习妲己，这样会害了国家。为读二声，成为的意思
C.人要不是为了自己，那就会遭殃的。自私是人的本性，老祖宗几千年就是这样告诫我们的。为读四声，为了的意思
第10题
A.81岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后，殷殷嘱咐科技创新还要靠年轻人
B.我并不是不否认你学习的进步，而是说你应该制定更合理的学习计划
C.回想初中三年，同学们快乐的歌声，活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前
D.一个热爱读书的人，虽然不能拥有舒适的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的情感
