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简述负强化、正强化的概念并比较异同。

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发布时间：2022-08-16

更多“简述负强化、正强化的概念并比较异同。”相关的问题

第1题

某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是A．正强化B．负强化 C．

某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是

A．正强化B．负强化

C．正惩罚D．负惩罚

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第2题

以下属于操作条件反射的情况的是（)。

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

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第3题

罚做额外的作业以减少上课开小差，这是（）。

A.正强化

B.负强化

C.呈现性惩罚

D.移去性惩罚

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第4题

小林因为这次期末考试考得很好，他的父母给他买了一个MP3，以强化他以后更加努力地学习，这种强化属于（)

A.正强化

B.负强化

C.连续强化

D.间断强化

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第5题

斯金纳认为对人的行为进行改变可以通过以下哪些类型和方法（)

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.忽视

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第6题

在教室里学生一发脾气，老师就给他糖吃，结果他经常在教室发脾气。这说明他的行为得到了()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.塑造

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第7题

根据亚当斯的公平理论,员工更经常关注的是（)。

A.自己所获报酬的绝对值

B.自己对公司的有利行为是否得到了正强化

C.自己所获报酬的比较值

D.管理者是否注重自己工作中的保健因素

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第8题

间歇强化的种类及其概念。

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第9题

通过一定的榜样来强化相应的学习或学习行为倾向是（）。A．直接强化B．自我强化C．负强化D．替代强化

通过一定的榜样来强化相应的学习或学习行为倾向是（）。

A．直接强化

B．自我强化

C．负强化

D．替代强化

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第10题

等腰三角形的抽象过程，就是把一个新的特征：()，加入到三角形概念中去，使三角形概念得到强化。

等腰三角形的抽象过程，就是把一个新的特征：（)，加入到三角形概念中去，使三角形概念得到强化。

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第11题

简述班杜拉提出的强化的形式。

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