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[单选题]

信息技术与课程融合的实质是（)。

A.体现“以教师为中心”的教学结构

B.变革传统的教学结构

C.体现“以学生为主体”的教学结构

D.体现“教师-学生”的“主导-主体”型教学结构

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发布时间：2022-09-11

更多“信息技术与课程融合的实质是()。”相关的问题

第1题

教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学过程的深度融合，以理论为驱动，带动教育环境建设、教育资源建设和教师专业发展。（)

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第2题

下面的观点，哪个错误理解了信息技术与课程的整合？

A.信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进，信息技术的运用应适时、适用、适度

B. 信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如

C. 技术是为支持教学而服务的，整合不代表技术的滥用误用，更不能用技术来取代学科教学

D. 信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应

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第3题

信息技术与课程整合的内涵是构建新型的“主导——主体相结合”的教学结构。()

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此题为判断题(对，错)。

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第4题

政治工作过不了网络关就过不了时代关，必须推动政治工作传统优势与信息技术高度融合。（)

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第5题

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第6题

本课程提出，专业技术人员与下级沟通的实质是()。

A.向下级汇报

B.向上级汇报

C.部署工作

D.批评下级

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第7题

现代信息技术与小学教学评价的融合趋势（)

A.从经验主义走向数据主义

B.从单一评价走向综合评价

C.从宏观群体评价走向微观个体评价

D.从客观评价走向主观评价

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第8题

下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法不正确的是？

A.培养学生学会使用计算机

B. 培养学生掌握信息时代的学习方式

C. 培养学生具有良好的信息素养

D. 培养学生具有终身学习的态度和能力

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第9题

信息技术与课程整合的方式有哪些？（)

A.Learn in IT

B.Learn with IT

C.Learn from IT

D.Learn about

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第10题

从实体状态的过程转变成信息系统中的（），从物理形态的数字转变成虚拟形态的数字，打通全方位、全过程、全领域的（）实时流动与共享，实现信息技术与业务管理的真正融合。

A.数字

B.文字

C.数据

D.技术

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第11题

请结合自己的实践经历，自选主题做一份信息化教学设计，完成一份信息化教案。(主题应选择与信息技术课程相关的内容)

请结合自己的实践经历，自选主题做一份信息化教学设计，完成一份信息化教案。（主题应选择与信息技术课程相关的内容)

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