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[主观题]

赫尔巴特把()作为最终目的,把()作为较近的目的,重视全面而系统的知识的教学、赖因五段教学法、()、()、()、()、()清末传入我国,统称传统教学或传统教育

赫尔巴特把()作为最终目的,把()作为较近的目的,重视全面而系统的知识的教学、赖因五段教学法、()、()、()、()、()清末传入我国,统称传统教学或传统教育

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第1题

首次在科学分类中把教育学作为一独立的学科划分出来的是()。

A.捷克的夸美纽斯

B.英国的培根

C.德国的赫尔巴特

D.英国的洛克

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第2题

赫尔巴特的形式阶段教学法,把教学过程分为()个阶段。

A.三

B.四

C.五

D.六

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第3题

首次将《教育学》作为大学课程进行讲授的学者是()。

A.夸美纽斯

B.康德

C.赫尔巴特

D.裴斯泰洛齐

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第4题

提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是()

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.乌申斯基

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第5题

衡量一个学生的好坏,不能只把成绩作为______。A.目的B.模范C.标准D.榜样

衡量一个学生的好坏,不能只把成绩作为______。

A.目的

B.模范

C.标准

D.榜样

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第6题

作为企业财务管理目标,每股收益化目标较利润化目标的优点在于()。

A.考虑了资金时间价值因素

B.考虑了风险价值因素

C.把企业的利润和股东投入的资本联系起来考察

D.能够避免企业的短期行为

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第7题

教学的最后目的在于德行,这是()的观点。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.杜威

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第8题

英国《经济学家》杂志称()为把文化多元性作为一个管理科目的“发明家”。

A.吉尔特·郝夫斯特

B.克拉克洪

C.威廉斯

D.艾德豪儿

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第9题

在赫尔巴特看来,幼儿阶段进行管理的目的是是要创造一种()。

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第10题

在教育目的的价值取向上主张社会本位论的教育家是()。

A.卢梭

B.赫尔巴特

C.洛克

D.福禄贝尔

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第11题

:计算机有望代替老师的想法是:学生们对所教科目的理解在于他们知道事实和规则,老师的工作就是使事实和规则明确化,并通过做练习或者教授方法把它们传授给学生。如果大脑确实是那样运行的话,教师可以把事实和规则输进计算机,计算机就可以作为教练和教官代替教师。但是既然理解并不仅在于知道事实和规则,还在于对事实和规则所内含的整体概念的掌握。所以计算机有望最终代替老师的想法,从根本上说方向是错误的。下面哪一项,如果正确的话,最能削弱作者关于计算机不能最终代替老师的结论?()

A.计算机在事实和规则方面对学生的训练与教师是一样的

B.教师的工作就是使学生们理解具体事实与规则所内含的全面概念

C.计算机编程有可能教授学生如何理解具体事实与规则所内含的整体概念

D.因为它们不会犯人类的错误,所以计算机在传递事实与规则方面比教师强

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