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题目内容
（请给出正确答案）
A.好的，周经理，我已经把名单准备好了
B.老师，这个故事要写多少个字
C.你送完孩子就来办公室吗
D.先放牛奶，1分钟以后再放鸡蛋
E.当然。我们先坐公共汽车，然后换地铁
F.爸爸，下午你来接我吧
答案
B、老师，这个故事要写多少个字
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第1题
A.窗外的栀子花又盛开了，一年一度的毕业季来到了。这是比喻句
B.在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。这句话运用了排比的修辞手法
C.您的字总得那么干净漂亮，一个个方块字像小士兵一样排列在黑板上中把老师写的字比喻成小士兵
D.嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜。这句话写出了我与同桌之间曾经有过矛盾，我一直记在心里
第2题
根据提示写一篇 50~60 个词的短文。
上周日是学校外教 Kathy 的生日，李梅参加了她的聚会并送给她一个可爱的玩具熊。
对此，Kathy 要表达谢意并发出邀请，请她本周六一起去看一部新电影。请你帮 Kathy 完成感谢卡。
Key words:toy, lovely, go with
Dear Li Mei,
Thank youfor coming to_____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第3题
A.要主动、热情、真诚地与同学相处
B.要遵守班集体的纪律和有关规定，不做对班级不利的事情
C.作为班级的一员，要以主人翁的态度，维护班集体的荣誉和利益
D.只要大家努力学习，把学习成绩搞上去，就一定能成为良好的班集体
第4题
A.《卜算子.黄州定慧院寓居作》-词中作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了自己被贬黄州后惊魂不定，孤苦无依的感喟，及孤高自许,不愿随波逐流的思想感情
B.苏轼在《卜算子.黄州定慧院寓居作》-词中，上阕写景，词人用缺月疏桐漏断,营造了一个孤凄冷寂的世界,为幽人孤鸿"的出场作了铺垫
C.陆游的《卜算子.咏梅》中，无意苦争春，一任群芳妒这两句表现出陆游品格孤高,坚贞自守的峻嶒傲骨
D.陆游的（算子。咏梅）中,"驿外断桥边交代了梅花生长的地点环境。无主"则写出了梅花没有主人,孤苦无依的生存状况
第5题
A.此词上阕写九月九日重阳节由白昼到深夜的生活感受，用洗练、本色的语言抒发独居的寂寞情感
B.玉枕纱厨写闺房陈设，半夜凉初透凉"不仅写秋气萧瑟，更写出心境凄凉
C.此词下阕着重写重九黄昏东篱赏菊的一个生活片段，显示怀人之情之余，更要表现不与世俗同流合污的高洁情怀
D.此词上阕愁奠定了全词的感情基调，下阕瘦将愁具体化，也深化了，因黄花瘦而触及自己瘦，物我交融
第6题
A.具有强烈的集体荣誉感和责任感
B.对自己的祖国充满热爱之情
C.关爱每一位集体成员
D.各尽所能，发挥特长，利用自己的聪明才智为集体贡献一份力量
第7题
A.教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价
B.学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时,要扩充某方面的知识和发展某方面的能力,以优化已有的知识
C.教师在实践中要不断修正和调整学习目标
D.学生对于教师布置的作业,应按时按质完成,不能违背教师的意愿
第8题
A.一个菜园子，瓜豆蔬菜，四时不缺。
B.这地方兴换工。排好了日期，几家顾一家，轮流转。
C.“大雄宝殿”，这才真是个“大殿”。一进去，凉嗖嗖的。
D.也许，一船鸟，一船百合花。深巷卖杏花。
第9题
A.塞下秋来风景异，这首词用一个异字统领，突出了边塞风光的奇异辽阔壮美
B.羌管悠悠霜满地一句，以悠悠的羌笛声和遍地的白霜表现了边塞的寒冷和将士们生活的艰苦，表达了征人们思乡忧国的惆怅情怀
C.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计揭示了词人和征人们思念家乡却因没有建立军功无法回家的矛盾心理
D.这首词是范仲淹驻守西北边防时所作。上阕写边塞秋色，下阕写思乡之情，情景交融，笔力雄健，感情沉郁
第10题
用第一人称，就上述内容写一篇日记。
第11题
A.文章结构清晰。《猫》用过渡句将猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱两部分内容紧密地联系在一起。《母鸡》用过渡段将母鸡孵小鸡前后的不同联系在一起,使文章浑然一体
B.善用总—分结构。《猫》先写猫的性格实在有些古怪,再具体写古怪的表现。《母鸡》先写我一向讨厌母鸡,再写母鸡令人讨厌的三个方面
C.都列举具体事例来 表现动物的特点。例如,《猫》列举了猫遇到蛇也敢斗一斗的具体事例,来表现猫的勇猛;《母鸡》列举了母鸡教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡的具体事例,来表现母鸡的不辞辛苦
D.语言生活化、口语化。《猫》全文就像拉家常一样,如这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。《母鸡》全文也很口语化,带有浓郁的京味儿,如使人心中立刻结起个小疙瘩来咬下一撮儿毛来
