实践型学员在教学的过程中表现出强烈的参与意识，具有丰富的想象力和创造性思维，更喜欢具有挑战意味和丰富多彩的活动，乐于尝试或体验不同的经历。（)

A.指导型领导

B.支持型领导

C.参与型领导

D.成就导向型领导

A.概括的角度要准确，概括的要素要清楚，概括的顺序要合理，概括的主旨要突出，概括的详略要得当, 概括的线索要明确，概括的语言要精练

B.每周认真阅读学员周记，对不正确之处及时指出，对实习过程中出现的不正规现象及表现出色的地方及时与学员交流，并作出指导及评价

C.实习结束时或一天实习结束时，教师必须验收学员实践的成果，检查学员在实习过程中是否按安全规范的要求进行操作，是否已清理现场和做好测试设备仪器的维护保养工作，对学员在实习过程中各方面的表现进行成绩考核和评分，并布置适当的作业或思考题

D.在结束指导过程中，教师要全面具体、准确地掌握情况，力求使总结有指导意义，有实际的价值

E.实习总结要做好两方面的工作，一方面要总结一天的实习情况，肯定成绩，指出不足，分析原因，找出解决的办法，明确以后注意的问题;另一方面要对工具、材料、文件的保管等方面作出全面的总结，扬长避短，为后一阶段实习提供借鉴

A.分析型战略组织

B.开拓型战略组织

C.反应型战略组织

D.防御型战略组织

A.①②③⑤

B.①②③⑥

C.①②④⑤

D.①②④⑥

E.①②⑤⑥

在教学中，常用()讲授基本概念、重要的定律和公式，它可以使学员获得深刻的印象，自觉地由具体上升到抽象，从感性发展到理性。

A.叠加法

B.讨论法

C.归纳法

D.排除法

在助听器选配实习带教方法中，()优点明显，生动活泼，学员参与性强，易引起学员的兴趣，集中注意力，让学员融入学习过程，寓教于乐，通过活动引起学员对培训目的的思考。

A.课堂讲授法

B.分组讨论法

C.角色扮演法

D.游戏法

E.案例分析法

A.指示型

B.参与型

C.推销型

D.授权型

A.尊重考评员

B.态度谦虚

C.文明礼貌

D.以上都对

A.《英雄》

B.《古今大战秦俑情》

C.《一个都不能少》

D.《红高粱》

A.有利于学员根据单独的课程主题掌握培训内容

B.帮助学员记忆的同时也帮助教师自己记忆

C.有利于备课时节约时间

D.防备因课程内容过多主题单一导致在讲授的过程中出现遗忘