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题目内容
（请给出正确答案）
A.（1）（2）（3）（4）（5）
B.（1）（3）（2）（4）（5）
C.（2）（1）（3）（4）（5）
D.（4）（1）（2）（3）（5）
答案
更多“以下对课堂学习研究的流程排列正确的一项是找出学习内容的关键属性及确定学习内容（3）教学设计及课堂实践（4）教学评估（5）撰写报告及分享成果（）”相关的问题
第1题
A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调
B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳
C.对于学生的消极课堂行为，是可以采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段
D.教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好
第2题
A.综述是作者客观引述某一领域或命题的一批文献，归纳整理，分析评述，反映现状、动态、进展与前景的文章
B.综述是作者对某一领域或命题的一批文献，将浓缩萃取的摘要按次序排列的文章
C.综述是作者对某一领域或命题的理论、研究现状及前景进行阐述的总结性文章
D.综述是作者学习某一领域或命题的经典文献、专著、教科书，写出的讲义类文章
第3题
A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和讲堂情境这三大要素的相互协调
B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳
C.对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚，剥夺学习权利等惩罚手段
D.教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好
第5题
A.学生只能通过手机进入云课堂学习，电脑端无法进入课堂
B.云课堂直播可以关联班级优化大师班级，在直播过程中使用
C.往期的云课堂直播回放，不能够进行删除
D.云课堂直播结束后，可以生成课堂报告，了解直播课堂数据信息
第7题
A.1342
B.1432
C.2413
D.4321
第8题
A.2431
B.4231
C.2413
D.2341
第9题
A.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生复习语文的兴趣
B.教师从教学入手,抓住了关键
C.教师的做法不适合大力提倡
D.采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙的引入课堂。可以有效地激发学习兴趣,激活课堂气氛
第10题
A.建议学生选择另一个受访者
B.让学生向那位受访者道歉，但仍把内容留着博客中
C.遵守合作学习道德准则。与学生讨论适宜的合作学习行为，让学生删除或修改内容
D.学生删除博客内的一些信息，留下大部分内容
E.将合作学习融入课堂活动是进行差异性教学满足学生需求的一个方法。选择说明合作学习课堂差异性的范例
第11题
A.本课教学环节清晰,教学步骤简单
B.课堂教学充满生气和乐趣,学生在学习和交流中充分体验了挑战智慧的快乐
C.教师在课堂的设计与实施的过程中,为学生的发现力和创造力提供了宽阔的空间
D.无论是阅读还是讨论,教师都没有关注到学生个体的差异
