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[单选题]

维果斯基提出，个体认知发展的机制是______。

A.同化

B.顺应

C.适应

D.内化

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发布时间：2022-07-01

更多“维果斯基提出，个体认知发展的机制是______。”相关的问题

第1题

“教学应该走在发展前面”思想的提出者是()。

A.皮亚杰

B.班杜拉

C.斯金纳

D.维果斯基

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第2题

以维果斯基的最近发展区理论及“辅助学习”为基础而提出的教学方法是_________。

A.随机通达教学

B.情境教学

C. 抛锚式教学

D.支架式教学

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第3题

“人类心理发展规律受社会文化历史发展规律制约”的观点的提出者是________。

A.鲁宾斯坦

B.皮亚杰

C.乔姆斯基

D.维果斯基

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第4题

提出“最近发展区”理论的是()

A.巴甫洛夫

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.弗洛伊德

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第5题

在德国首次提出“法人”和“法律行为”这两个民法学重要概念的是（)

A.蒂伯特

B.萨维尼

C.温德海德

D.胡果

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第6题

关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是A．教学跟随发展B．教学与发展并行 C．教学促进发展

关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是

A．教学跟随发展B．教学与发展并行

C．教学促进发展D．教学等同于发展

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第7题

揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）。

A.华生

B.皮亚杰

C.加德纳

D.斯腾伯格

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第8题

维果茨基认为为使儿童尽可能得到最大程度的发展教育应该着眼于儿童的（)

A.成熟

B.模仿

C.同化和顺应

D.最近发展区

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第9题

弗洛伊德的精神分析学派认为（）。

A.儿童发展存在“最近发展区”

B.个体早期生活的经历和经验对人格的形成和发展有重要意义

C.认知的本质是适应

D.婴儿期的任务是发展信任感，克服不信任感

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第10题

阅读下面短文，回答11~15题诺姆·乔姆斯基（NoamChomsky，1928－），现任美国麻省理工学院（MIT）学院教

授，是美国科学促进会委员、美国科学院院士和美国文理科学院院士。1999年英国《前景》杂志和美国《外交政策》杂志评选“当代全球最具影响力”的100名公共知识分子，乔姆斯基排名第一。乔姆斯基也是美国《科学》杂志评选出的包括爱因斯坦在内的20世纪全世界前十位最伟大科学家中目前唯一在世者。乔姆斯基1947年开始从美国著名语言学家哈里斯（Z.Harris）研究语言学。最初他用结构主义的方法研究希伯莱语，1951年在宾夕法尼亚大学完成硕士论文《现代希伯莱语语素音位学》。后来他发现结构主义的分析方法有很大局限性，转而从数学角度论证以前结构主义语言理论不适用于描写自然语言，并第一次采用类似数学模型的方法建立具有普遍性和高度形式化的“装置（device）”来生成语言中所有的句子，在结构主义理论的基础上，采用形式主义模型方法建立了“生成语法理论”。1955年他完成的博士论文《转换分析》和1957年在博士论文基础上出版的《句法结构》成为这一新理论和新方法的奠基标志。“生成语法理论”被公认为是使语言学成为真正意义科学的突破，也是20世纪具有划时代意义的语言科学理论和认知科学理论，并带来了一场“认知科学革命（CognitiveRevolution）”。乔姆斯基建立的理论学说不但在语言学发展中具有里程碑地位，而且也推动了哲学、心理学和计算机科学等许多学科的发展。乔姆斯基提倡理性主义，批判经验主义；提倡心理主义，批判行为主义：这些语言哲学思想使他成为当代哲学和认知科学最重要的代表人物。乔姆斯基明确指出人类先天的语言能力是生物遗传与进化的结果，把语言学看作一种心理学，而且最终是生物学，是研究人类这一最高等生物的大脑机制的科学，为此美国心理学会授予他“杰出贡献奖”：他在心理学和生物学界的卓越成就，使得他在科学界与爱因斯坦齐名。计算机科学特别是程序语言文法及语言信息处理科学的兴起和发展也与乔姆斯基的理论学说有着密切关系，乔姆斯基也被称为“计算机信息处理科学之父”。乔姆斯基对大学的功能、知识分子的责任、西方主流传媒的片面倾向、美国的霸权主义等方面都有广泛深入的论述，他先后撰写了40多本有关的著作，他的《911》和《帝国主义野心》等著作探讨了“9·11”后世界的变化。因此乔姆斯基也被公认为是当代最有影响力的政论家和社会活动家之一。（黄正德等《乔姆斯基教授简介》，选自《乔姆斯基访问北京专辑》，北京大学出版社，2010）“乔姆斯基1947年开始从美国著名语言学家哈里斯研究语言学”这句话中“从”是指A．随从B．顺从C．师从D．自从

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第11题

按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于A．感知运动阶段B 前运

按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于

A．感知运动阶段B 前运算阶段

C．具体运算阶段D．形式运算阶段

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