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题目内容
（请给出正确答案）
A.美好集体有利于我们凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念
B.在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料
C.美好集体是充满关怀与友爱的
D.这样教学不利于大家的学习
答案
B、在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料
更多“七年级1班的紫璇特别喜欢上历史老师的课，老师经常会让同学扮演教材中的人物，以历史上朝代的兴章为例,讨论如何进行班级管理和建设。这开阔了大家的视野，让大家既感到新奇，又学到了很多认识和解决问题的方法。材…”相关的问题
第1题
A.他想维护班级的荣誉，但方式不正确
B.他有集体荣誉感，自觉维护班级荣誉
C.集体的力量来自于成员间的团结协作
D.集体生活培养了他负责的态度和能力
第2题
他在上课时没有拘泥于课本知识的灌输，而是让学生与历史人物做一次"身价互换" ：假如你是张良。当一个老人让你到桥下捡鞋子时，你会怎么做？如果捡上来，又让你帮他穿鞋，你会怎么做？你和张良的选择是否一样？
在学习中国近现代史时，吕老师引导学生分析共产党人、爱国志士等在重大历史事件中所发挥的重要作用，思考“如果我生活在那个时代，我会怎么办"等问题。
在吕老师的课堂上，同学们时而引|经据典开展讨论，时而穿越时空“还原’历史或“重构"”历史。吕老师的教学方法深受学生欢迎，很多学因为吕老师而喜欢上了历史这门学科。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评价老师的教行为。
第3题
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
第5题
A.投射效应
B.晕轮效应
C.皮格马利翁效应
D.首因效应
第7题
A.答应这位男生的邀请，避开家长和老师
B.慎重对待，理智处理，注意交往的尺度和原则
C.要自尊自爱，最好是拒绝异性的一切邀请
D.与这位男生绝交
第10题
材料：
下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。
我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹草，龙飞凤舞……经过现察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔。
找到症结后，我便对症下药。一次，在课堂练习时，我指着他的作业本说“你看，这样乱糟槽的，多不好看啊!你想把字写好吗？“老师，我想写好，但就是写不好!”我接着说道：“你没有去做，怎么知道呢？试试看，好吗？”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大的进步，我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看？”只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地小安也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。(14 分)
