在“猜想与假设”这一环节，您通常是引导提醒学生要基于自己的经验和常识，有根据的提出猜想（）

A.非常符合

B.大致符合

C.一般

D.不符合

E.非常不符合

答案

A、非常符合

发布时间：2023-03-01

更多“在“猜想与假设”这一环节，您通常是引导提醒学生要基于自己的经验和常识，有根据的提出猜想（）”相关的问题

第1题

不同物体吸收太阳辐射能力不同，小宇认为它可能与物体的颜色有关。于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间物体升高的温度。就“小宇认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（）

A.猜想与假设

B.提出问题

C.进行实验

D.分析与论证

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第2题

在“制定计划与设计实验”这一环节，对于定性分析“是否有关”或定量分析“是什么关系（等量或正反比）”这一类型时，您通常会引导学生“需要哪些实验器材”，要注意“观察什么”、“测量什么”，对于不便测量的量则要用“转换法”，通过“测量什么数据”反映“要研究的什么数据（）

A.非常符合

B.大致符合

C.一般

D.不符合

E.非常不符合

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第3题

某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的（）

A.提出问题

B.进行实验

C.猜想与假设

D.获得结论

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第4题

科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的一项是（）分析：进行科学探究时，要有合理的理论依据，不能凭空猜测．二氧化硫为酸性氧化物，可以与水反应生成酸；化学反应前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，故生成物中含钠元素、氢元素和氧元素；铜在空气中灼烧时与空气接触，生成黑色氧化铜。现在铜在试管里，燃料酒精不完全燃烧产生的炭黑不会到试管里，故猜测没有意义；氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁

A.探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成

B.探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气

C.探究铜片放在试管中加热时出现的黑色物质可能是炭黑

D.探究镁条表面灰黑色的物质可能有氧化镁

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第5题

小明在打开某饮料瓶时看到瓶口冒出大量泡沫，他知道气体是二氧化碳提出用澄清石灰水来检验该饮料中是否含有二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究中的（）

A.猜想假设

B.设计实验

C.收集证据

D.得出结论

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