情感激励法是指企业管理者用（）的心情去感染与帮助员工，引起员工感情上的共鸣，建立起诚挚的人际关系，从而激发和增强员工积极性的一种激励方法

A.激情

B.应激

C.心境

D.情感

E.心情

A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图,抒发了丰收在望的喜悦心情

B.稻花香里说丰年的不是人,而是一片蛙声。这首词既写了景,也写了人,用侧面烘托、动静相映的手法,给人以美的享受

C.上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静,突出了月夜乡村的温馨

D.整首词采用白描手法描写词人的所闻所感,表达了作者热爱农村生活的情感

A.自我情绪认识能力，即对自己自身状态的感知力

B.情绪控制力，即针对具体情况以恰当的方式表达情绪的能力

C.自我激励，即抵制冲动，树立目标并努力去实现它的能力

D.认知他人情绪的能力，即正确地判断、了解和分享他人情感的能力

E.处理人际关系的能力，即能充满情感地与他人建立联系的能力

A.《社戏》这篇小说，叙述了我少年时，在平桥村和小伙伴们夜航去赵庄看水乡社戏的经历，表现了对童年美好生活的回忆和留恋的心情

B.《回延安》这首当代诗歌，用陕北信天游的形式，描述了我回延安的所见所闻所感

C.《安塞腰鼓》这首诗歌以好一个安塞腰鼓为线索，运用了排比、反复、比喻等手法，描写了安塞腰鼓表演的场面

D.《灯笼》这篇散文回忆了早年与灯笼相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念，表明要做马前卒的心愿

A.首联中，灵均是屈原的字。表面写朋友要去凭吊屈原，实际暗示朋友被贬的遭际

B.颔联点明送别的时间，对仗工整，注重色彩，用冷色调渲染了离别的心情

C.本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》均为送别友人之作，情感真挚，格调相同

D.本诗熔叙事、写景、抒怀于一炉，描写简备精当，感情深沉含蓄

A.此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛

B.古诗中，水意象是离愁的载体，因而秋水意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感

C.该诗所描绘的是秋季的景色，体现出凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情

D.溯洄从之溯游从之两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心

A.．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛

B.古诗中，水意象是离愁的载体，因而秋水意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感

C.该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情

D.溯洄从之溯游从之两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他神情焦虑、心绪不安的情状

A.员工的激励

B.企业的性质

C.环境因素

D.员工的心情

E.员工的能力水平