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[单选题]

小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点小学。他总是觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了。小王的行为没有做到（）

A.教书育人

B.关爱学生

C.终身学习

D.爱国守法

答案

C、终身学习

发布时间：2023-03-05

更多“小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点小学。他总是觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了。小王的行为没有做到（）”相关的问题

第1题

下列属于狭义的教育的表现形式的是（）

A.小王通过自己的努力在学校考了优异的成绩

B.小李经常去隔壁邻居家学习下围棋

C.考上大学

D.营销精英

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第2题

一般资料：求助者，女性，19岁，学生。案例介绍：求助者为某重点中学的学生，学习成绩一直较好，在模拟考试中发挥正常，预计可以考入重点大学。但高考成绩出来后，她竟然没有达到普通大学的录取分数线。经查分，阅卷没有错误。求助者觉得犹如晴天霹雳，家长、老师、同学等也觉得非常意外。知道成绩后求助者就像变了一个人一样，郁郁寡欢，整日呆在家里，不出门，不与他人交往，不听家长的建议去补习班上课。明显消瘦，睡不着。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小聪明伶俐，活泼可爱，同学关系较好，学习认真刻苦，高中时成绩一直较稳定，计划报考重点大学，但高考落榜。父母为公务员，家庭条件一般。对该求助者可不必深入了解的资料是()。

A.个性特征

B.社会功能

C.学习成绩

D.身体状况

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第3题

大学生申请学士学位的条件（）

A．普通往届本科毕业生B．坚持四项基本原则，拥护党的路线，方针，政策;品行端正，诚实守信，遵纪守法C．一般专业的学生必须参加全国大学外语六级考试。外语类专业的学生需参加本语种的专业六级考试且考试成绩达到及格标准。或在校期间参加雅思考试总成绩达到6分以上者或参加托福考试总成绩达到60分以上者D．在学籍管理规定的修业年限内，其课程学习和毕业论文设计的成绩表明，该生意较好的掌握学科专业的基础知识，专业知识和基本技能，未达到本科培养方案的各项要求，未.修满学分，未经申核准已毕业

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第4题

小王在澳大利亚留学期间，曾经与同学们一起骑摩托车从澳大利亚东海岸向西穿越大陆，一直到达西海岸，穿越过程中，他们依次经过的三种地形是（）

A.山地—平原—高原

B.高原—平原—山地

C.平原—高原—山地

D.山地—高原—平原

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第5题

近五年我校在全国高校授权专利排名中一直名列前（)强。

A.50

B.100

C.200

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第6题

求助者，女性，18岁，高中三年级学生。主诉：紧张，害怕，注意力不集中，伴睡眠障碍四个月。求助者自述

：我是一名高中生，还有几个月就要高考了，可是我越来越害怕考试。我平时学习很刻苦，学习成绩在班里一直名列前茅，老师对我抱有很大的希望，说只要发挥正常，考上重点大学是没有问题的。我家邻居都知道我学习不错，都以我为榜样教育自己的孩子。可是我越来越害怕考试，即使考试名列前茅，我也认为是别人没发挥好，担心自己是否真正学好了。最苦恼的、最着急的是现在不能集中精力上课，有时会觉得脑子里一片空白。别人都能集中精力上课，而我却不能，这样下去，成绩就会很快地滑落下去，将来也许连普通大学都考不上了。一想到这些我心里就难受。咨询师观察、了解到的情况：求助者由母亲陪伴而来，很紧张，一直低着头，说着说着哭了起来。从其母亲处了解到：求助者自幼就观察到奶奶总和母亲吵架，二叔家比自己家有钱，认为奶奶嫌自家里穷而偏向二叔家。父母亲都是高中毕业，没什么本事，父亲是普通工人，母亲下岗在家，因为没钱送礼，再就业的机会被别人抢去了，家里确实挺困难的。父母从小就教育她今后一定要争气，将来必须上大学。求助者很懂事、很要强，常说一定要考上大学，学金融专业，将来多挣钱孝敬父母。最近发现她回家后，脾气特别大，有时还偷偷地哭。求助者从小性格内向，很少和别的同学来往，学习很用功，因此学习成绩特别好。历年体检正常。心理测验的结果：焦虑自评量表(SAS)标准分为80分。依据以上案例，回答以下问题：怎样和该求助者商定咨询目标？

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第7题

小玲和小江是大学同学，小玲回忆往事的时候说：“我上小学和初中的时候一直都是班里的中等水平，后来上了高中，成绩才突飞猛进，考上了211大学。”小江说：“我从小学到现在一直都是班里的佼佼者，所以毫无悬念考上了211大学。”小玲和小江的对话体现了个体身心发展具有（）

A.个别差异性

B.阶段性

C.顺序性

D.不平衡性

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第8题

获得诺贝尔奖的田中耕一大学期间学习成绩一直班级排名前三。判断对错

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第9题

小辉和班上的几个同学学习成绩在班级一直处于倒数，班主任对他们说：“以后你们的体育课，全都在教室里补语文、数学落下的知识。成绩提不上去，学体育也没有用，就让成绩好的同学发展体育吧。”老师的做法（）

A.合理，班主任为了提高他们的学习成绩

B.不合理，素质教育应该要面向全体学生

C.合理，班主任只是重新分配了学习时间

D.不合理，不利于体育任课教师组织教学

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第10题

阅读下述案例，请分别用三种学习动机理论，对小明厌学、弃学的行为作出解释。小明在初中学习阶

段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小明心想不能辜负父母的期望，铆足了劲，刻苦学习，成绩也一直居于班级平均线以上。可是第一学期末的两次年级统考中，小明成绩的总分排名却落到班级第37名。寒假中小明没休息，希望通过加班加点复习，迎头赶上。但第二学期开学后的几次测试中，小明的成绩一直没有起色，上课的时候，老师也很少让他回答问题。特别是数学成绩经常在班级倒数十名的圈子里徘徊。小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。原来语文一直是小明的优势学科，现在也开始明显退步。自此以后，小明就提不起精神，不想看书。有时放学回家连书包也不动。近来已经有一个月没有上学了，父母对小明批评过，也骂过，都无效果。

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第11题

大学生生涯管理档案的理想和志向不涉及（）。

A.理想产生的原因

B.大学毕业后的目标

C.大学期间的成绩目标

D.对长远目标的设计

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