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题目内容
（请给出正确答案）
A.正确的，思维的批判性就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战
B.正确的，思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机
C.错误的，思维的批判性表现在对不合理的事情说不，而非好表现
D.错误的，思维的批判性对青少年危害极大，会导致他们更为叛逆
答案
C、错误的，思维的批判性表现在对不合理的事情说不，而非好表现
更多“最近，妈妈发现小明总是爱跟她唱反调，上课也总是跟老师顶嘴。小明振振有词说这体现了思维的批判性，需要保持和鼓励，对此你觉得小明的做法（）”相关的问题
第1题
A.正确的，思维的批判性就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战
B.错误的，思维的批判性表现在对不合理的事情说不，而不是唱反调好表现
C.正确的，思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机
D.错误的，思维的批判性对青少年危害极大，会导致他们更为叛逆
第2题
A.再标签
B.聚焦
C.使用例子
D.问题外化
第3题
A.这是青春期闭锁与开放矛盾心理的体现是一种正常现象
B.林林不喜欢妈妈
C.林林喜欢写日记
D.这是青春期勇敢与怯懦矛盾心理的一种表现
第4题
A.批评小明总出错，表扬小强爱思考
B.批评小明总出错，批评小强不发言
C.启发小明多思考，鼓励小强多举手
D.表扬小明爱举手，批评小强不发言
第6题
阅读材料，并回答问题
李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为
第7题
A.看着小明的大花脸，同学们都 情不自禁地 笑出了声
B.我 语重心长 地对妈妈说：你为什么总是限制我的自由说完，便夺门而出
C.我小时候总觉得时间过得很慢，迫不及待 地想长大
D.这群怀揣梦想的年轻人来自五湖四海，因为这次比赛他们才聚集到这里
第9题
A.听了这个笑话，大家都忍俊不禁地笑出声来
B.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取新的知识
C.小明没做作业，还振振有词，太不应该了
D.这些花儿，我若是置之不理，任其自生自灭，它们多数就活不过这个夏天了
第10题
A.①②
B.③④
C.①③④
D.①②③
