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[主观题]

试述学前特殊儿童一体化教育的随班就读与个别帮助相结合的安置形态在实施中应注意哪些问题？

答案

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发布时间：2022-12-26

更多“试述学前特殊儿童一体化教育的随班就读与个别帮助相结合的安置形态在实施中应注意哪些问题？”相关的问题

第1题

简述随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点。

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第2题

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（)。

A.特别帮助个别学生的安置形态

B.设立中心的安置形态

C.随班就读的安置形态

D.对口活动的安置形态

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第3题

我国适龄残疾儿童、少年可根据条件，通过下列（)形式接受义务教育

A.在普通学校随班就读

B.在普通学校、儿童福利机构特殊教育班就读

C.在残疾儿童、少年特殊教育学校就读

D.家庭教师

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第4题

社会性随班是特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受的一种特有教育形式。（)

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第5题

根据《中华人民共和国义务教育法》规定，学校有下列哪种情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正？（）

A.选用未经审定的教科书的。

B.分设重点班和非重点班的

C.违反本法规定开除学生的

D.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的

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第6题

学前儿童健康教育的评价的外貌模式是（)提出的。

A.斯塔费尔比姆

B.班杜拉

C.斯塔克

D.皮亚杰

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第7题

（)的教育对象是在学前阶段具有特殊需要的儿童，即在发展过程中存在着个体发展特别需要的0~6岁儿童。

A.学前教育

B.特殊教育

C.学前特殊儿童教育

D.小学教育

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第8题

按照评价的主体进行划分，学前儿童艺术教育活动评价可以分为（)。

A.自我评价

B.绝对评价

C.相对评价

D.他人评价

E.个体内差异评价

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第9题

为特殊儿童选择一体化教育安置方式时，父母和家长不必考虑太多，想到哪儿就到哪。(辨析题)

为特殊儿童选择一体化教育安置方式时，父母和家长不必考虑太多，想到哪儿就到哪。（辨析题)

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第10题

随班就读教学模式是建立在()基础上的一种跨类教学模式。

随班就读教学模式是建立在（)基础上的一种跨类教学模式。

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第11题

中国最早在官方文件中出现“随班就读”一词是在哪一年？（)

A.1956

B.1987

C.1990

D.2016

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