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[主观题]

初一语文单元测验中，王老师发现某学生抄袭了一道 1 分的题目。阅卷时，他在这个学生的试卷上打分为

“90-1”，该生拿到试卷后非常惭愧，要求改为 89 分。王老师给他批了一个“89+1”，并对他说：“知错能改就好，这 1 分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的教师劳动特殊性不包括()。

A.阶段的特殊性

B.任务的特殊性

C.对象的特殊性

D.工具的特殊性

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发布时间：2023-02-27
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第1题

初一语文单元测验中，王老师发现某学生抄袭了一道的题目。阅卷时，他在这个学生的试卷上打分为“90-1”。该生拿到试卷后非常惭愧，要求改为。王老师给他批了一个“89+1”，并对他说“知错能改就好。这一分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的劳动特殊性不包括（）

A.阶段的特殊性

B.任务的特殊性

C.对象的特殊性

D.工具的特殊性

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第2题

在某小学四年级中，随机抽查30名学生的语文测验（X）和数学测验（Y）成绩，其结果如表所示。两个测验的满分均为100分，试求两个测验分数的积差相关系数。

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第3题

下列情境中代表内部动机的是（）。

A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意

B.王佳每天独自听音乐

C.张华喜欢数学，每天学习两个小时数学

D.老师表扬爱劳动的学生

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第4题

男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校政教处。你认为下列校长对王老师的行为说法正确的有（）

A.未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权

B.使用的批评话语侵犯了学生的人格权

C.收缴手机侵犯学生的财产权

D.作为老师不能以违法方式对待学生的违纪行为

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第5题

某表格中有初一年级学生的情况记录，将表格中先按照“班级”排序，再按照“年龄”由小到大，最后按“身高”由高到低进行排序。其中“年龄”是__（）

A.第一关键字

B.次要关键字

C.第三关键字

D.主要关键字

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第6题

某镇中心小学六年级（2）班进行一次数学单元测验，有五位同学成绩不及格，数学老师王某罚这五位同学站在教室外的走廊上，并把试卷挂在胸口，让全校师生观看，结果造成这五位同学中有两位不肯再来上学，一位要求转学，以下看法正确的是（）

A.学生不上学或者转学是他们的自由，学校不能干涉

B.教师体罚并侮辱学生，影响恶劣，学校应该给予该教师严厉处分，甚至解聘

C.学生家长应该批评自己的孩子，把他们强行送回学校

D.只要能把学习成绩搞上去，教师用什么方法都无所谓

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第7题

教学原则中思想性与科学性相统一原则是指教学不仅要注重先进科学的基础知识和基本技能的传授，同时又要结合知识和技能中的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。下列能够体现这一原则的情形是（）

A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解，同学们很受启发

B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染

C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时，向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹，使同学深受教育

D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时，对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解，使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解

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第8题

某“学生”数据表中共有100条记录，6个字段(学号，姓名，性别，语文，数学，英语)，命令“SELECT性别，AVG(语文)AS语文平均分FROM学生GROUPBY性别”将产生()条输出结果。

A.100

B.6

C.2

D.1

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第9题

期末统考前,语文教师用了四个星期的常规课时间进行考试指导,指导内容分为四个主题:（1）测验时间管理;（2）测验焦虑对策;（3）推理猜测能力;（4）从出题者的角度思考问题。上述做法分析不正确的一项是（）

A.为学生提供专题指导,可降低考前焦虑水平

B.指导时间过长,占用了学生系统复习的时间

C.主要目的是提高学生的阅读水平和人文素养

D.应试教育的倾向比较明显,违背了素质教育的理念

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第10题

在教学过程中，王老师发现有些学生精力不集中，于是突然加重语气、提高声调，学生立刻打起了精神。王老师采用这种手段是为了引起学生的（）

A.有意注意

B.无意注意

C.学习兴趣

D.学习动机

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第11题

部编版三年级下册语文第4单元以“观察与发现”为主题，下列哪些教学要点，属于本单元的内容（）

A.能默读课文，借助关键语句概括大意

B.能体会积累课文中生动准确的词句，能借助课文的表达仿写句子

C.在写作过程中，能尝试用修改符号修改习作

D.能读懂课文，感受观察和发现带来的乐趣

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