教师首先要通览教材内容,立足教学目标来考虑和准备问题。()

第1题

教师可先设想合作学习的任务类型，然后修改教学目标来更好的配合任务类型。（)

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第2题

以下关于教学设计维度评价的说法错误的是（)。

A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判

B.要考察课件体现出的教学理念，评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题的能力

C.要考察教学资源，资源越多越好

D.要考察课件中设计的学习活动，是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，达到培养学生创新精神与实践能力的目标

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第3题

演讲表达能力是教师应该具备的最基本的能力，关于演讲表达能力练习的说法，正确的有()。

A.写演讲稿主要是选择一段教材内容用演讲方式教学

B.备课时认真写好演讲稿，撰稿时注意先理清思路，草拟演讲提纲

C.认真起草讲稿，撰稿中注意合理选择演讲内容的结构，注重演讲语言的特点，恰当设计高潮与安排节奏

D.选择优秀教师的教学实况录像，播放其中几段讲述的内容，观摩后分析与复述

E.进行自我评估，可以将自己在实际教学中的一段讲述过程记录下来，然后写同事、朋友一起听录音，一起想想应如何改进

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第4题

评价历史教师的教学，依据的是（)。

A.历史教学环境

B.历史教学目标

C.历史教学内容

D.历史教师的信仰

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第5题

选择教学方法的基本依据有（）。

A.教学目标和教学内容

B.学生实际

C.教师的自身素质

D.教学环境条件

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第6题

结合一个地理教材内容，阐述案例教学的设计步骤与实施的具体过程。

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第7题

教学设计首先必须确定具体的教学目标，教学目标的确定主要依据社会需要、学生特征和（)等三方面因素。

A.教师经验

B.具体学科内容

C.教学要求

D.使用目的

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第8题

制约教学手段的选择与使用的各种因素包括（)

A.教学任务和目标

B.时间、资源、环境因素

C.经济因素

D.学习者因素

E.教师因素

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第9题

以下符合幼儿园低结构化教学特征的有（)。

A.儿童与教师共同确定学习的目标

B.学习的目标主要由教师预定

C.活动主要由儿童发起

D.活动主要由教师发起

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第10题

教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是()

A.自我指导型反思

B.任务指向型反思

C.教学中反思

D.教学后反思

E.文化功能

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第11题

培训教学进度计划是指教师上课前对所任课程作出的全面计划和安排，是完成教学目标所确定的（)的实施方案。

A.教学范围

B.工作范围

C.教学进度

D.教学方法

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教师首先要通览教材内容,立足教学目标来考虑和准备问题。（)