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[单选题]

教育引领少先队员从热爱集体.关心他人.团结友爱.乐于奉献.遵纪守法做起,在少先队组织中发扬集体主义.培养团队意识.增强纪律观念,在日常生活中培育全心全意为人民服务的精神,逐渐养成()

A.共产主义理想

B.共产主义道德

C.共产主义信念

D.共产主义信仰

答案

B、共产主义道德

更多“教育引领少先队员从热爱集体.关心他人.团结友爱.乐于奉献.遵纪守法做起,在少先队组织中发扬集体主义.培养团队意识.增强纪律观念,在日常生活中培育全心全意为人民服务的精神,逐渐养成()”相关的问题

第1题

贯彻在集体中教育原则的基本要求有()。

A.引导学生关心、热爱集体,为建设良好的集体而努力

B.营造良好的班风

C.多开展集体活动

D.通过集体教育学生个人,通过学生个人转变影响集体

E.把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来

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第2题

在实际教育过程中,集体教育与个别教育相结合需要做到()

A.引导学生关心、热爱集体,重视培养学生集体意识

B.通过集体教育教会个人,通过学生个人转变影响集体

C.调动每个学生的积极性,针对学生的不同情况进行个别辅导

D.利用规章制度疏导、启发学生,并选择适当机会进行表扬和批评

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第3题

王敏学习成绩拔尖,但她自负、冷淡,总以怀疑的眼光看待周围的人和事,总觉得别人跟自己过不去。后来,在集体的教育和同学的帮助下,她的性格渐渐改变了,她开始感觉到集体的温暖和友情的真挚,开始热爱集体、关心同学。下列对王敏的转变认识错误的是()

A.良好的班集体有巨大的教育力量,会影响和教育集体中的每个成员

B.良好的班集体不利于发展每个人的个性、才能

C.良好的班集体有利于我们涵养品格

D.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力

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第4题

教育是唤醒他人,引领他人()
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第5题

从这个片段可以看出王熙凤()的人物形象

A.可爱、关心他人

B.八面玲珑

C.善良

D.懂得欣赏他人

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第6题

()是影响或控制他人且不受他人控制的需求。

A.亲和需求

B.喜欢从事为他人服务和教育他人的工作

C.喜欢参与解决人们共同关心的社会问题,渴望发挥自己的社会作用

D.比较看重社会义务和社会道德

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第7题

自19世纪上半叶()创立社会学以来,社会学家比较关注教育研究,一些社会学家从教育与社会进步的角度关心教育,一些社会学家是从解决社会问题角度关注教育。
自19世纪上半叶()创立社会学以来,社会学家比较关注教育研究,一些社会学家从教育与社会进步的角度关心教育,一些社会学家是从解决社会问题角度关注教育。

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第8题

认真落实少先队基本知识教育的要求有哪些()

A.抓好贯彻落实

B.创新工作载体

C.发挥少先队员自主性

D.广泛做好宣传

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第9题

党组织应当坚持()和()相统一,从政治、思想、工作、生活上激励关怀帮扶党员。

A.教育管理服务 关心照顾

B.从严教育管理 热情关心爱护

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第10题

近年来,各地各校和共青团组织将培育和践行社会主义核心价值观作为重要任务,从()等环节入手,开展了主题鲜明、形式多样的教育实践活动,取得了积极进展。

A.认知

B.践行

C.传播

D.引领

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第11题

“班级就像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”-著名教育改革家魏书生这句话告诉我们()①美好的集体是充满关怀与友爱的 ②在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人、相互包容、相互关心、相互帮助 ③集体成员间不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法 ④个人的进步完全依靠集体的关爱

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

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