在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班杜拉(A.Bandu-ra)等心理学家的研究重点是A.道德认识
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班杜拉(A.Bandu-ra)等心理学家的研究重点是
A.道德认识B.道德情感
C.道德意志D.道德行为
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班杜拉(A.Bandu-ra)等心理学家的研究重点是
A.道德认识B.道德情感
C.道德意志D.道德行为
第1题
A.注重学生在体验、探究和问题解决的过程中,形成良好道德品质,实现社会性发展
B.课程评价关注不同学生的学习起点和学习态度,不以单一指标评价学生的发展,评价不仅关注学习结果,更重视学习过程和日常行为。
C.课程设计与实施注重联系学生的生活实际,引导学生在实践中发现和提出问题,在亲身参与丰富多样的社会活动中,逐步形成探究意识和创新精神
D.教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进,从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会,并以此为基础形成基本的道德品质
第2题
A.阿尔伯特
B.班杜拉
C.斯金纳
D.乔姆斯基
第3题
A.积极参与社会活动,有维护集体荣誉的精神
B.有公德意识,遵守社会规范
C.为了对自己和家人负责,不惜牺牲集体利益
D.关心和参与公共事务,传递正能量
第4题
A.小组合作学习
B.两个平行班
C.某教师
D.学生学习效果
第5题
A.贯彻理论学习与实践应用相结合的原则
B.注重本课程理性经济人基本假设的应用
C.注意研究和运用国际惯例
D.要及时关注新知识、新内容和前沿发展
第8题
A.桑代克的馋猫实验
B.华生的小阿尔伯特实验
C.柯勒的黑猩猩取香蕉实验
D.班杜拉的儿童榜样学习实验
E.巴普洛夫的狗唾液分泌实验