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[主观题]

体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是A.社会学习理论B.操作条件反射理论 C.认知学习理论D

体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是

A.社会学习理论B.操作条件反射理论

C.认知学习理论D.人本主义学习理论

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更多“体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是A.社会学习理论B.操作条件反射理论 C.认知学习理论D”相关的问题

第1题

强调主体、情境、协作和资源作为促进教学条件的学习理论派别是()。

A.联结理论

B.认知理论

C.人本主义

D.建构主义

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第2题

提出构建学习化社会的思想是非制度化教育的重要体现()
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第3题

人工智能生成物著作权的判定中,有两个重要的问题,分别是“作品的认定”和“权利人的归属”,其中“作品的认定”的独创性是指创作过程要体现()。

A.机器的思想和情感

B.人类和机器共同的思想和情感

C.机器独创的思想和情感

D.人类的思想和情感

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第4题

《论语.为政》:“学而不思则惘,思而不学则殆。”这句话体现的教育思想是:

A.启发式教学

B.学习与思考相结合

C.因材施教

D.学习与行动相结合

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第5题

体现我国公民道德建设发展的主流是()

A.追求科学、文明、健康的生活方式

B.中华民族的传统美德与体现时代要求的新的道德观念相融合

C.为人民服务精神不断发扬光大崇尚先进、学习先进蔚然成风

D.爱国主义、集体主义、社会主义思想日益深人人心

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第6题

体现我国公民道德建设发展的主流是()

A.追求科学、文明、健康的生活方式

B.R.中华民族的传统美德与体现时代要求的新的道德观念相融合

C.为人民服务精神不断发扬光大崇尚先进、学习先进蔚然成风

D.爱国主义、集体主义、社会主义思想日益深人人心

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第7题

学术界普遍认为,罗马法是古罗马人在继承古希腊人的哲学的基础上,融合罗马人的务实精神而形成的留传后世的、西方价值和文化的综合体的法律瑰宝。罗马法体现的“古希腊人的哲学”思想和罗马人的“务实精神”分别是()

A.人文主义、统一社会道德

B.人文主义、规范社会行为

C.民主政治、调节社会秩序

D.轮番而治、扩大帝国统治

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第8题

IT治理的意义是()。

①有助于建立一个灵活的、具有适应性的组织②能够影响信息和指示,组织能够感知环境正在发生的变化,使用知识资产并从中学习,创新产品、服务、渠道、过程③应该体现“以组织战略目标为中心”的思想,IT治理侧重于组织中信息资源的有效利用和管理。

A.①②

B.②③

C.①②③

D.①③

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第9题

“从宏观入手、用微观分析”体现化学学习思想。对下列现象的微观解释中,错误的是()

A.金刚石和石墨物理性质差异很大—— 碳原子排列不同

B.室外开花室内香 —— 分子在不停运动

C.水烧开后易把壶盖顶起 ——分子间隔变大

D.用水银温度计测量体温 —— 温度升高,分子间隔变大

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第10题

在本课教学评价设计中应用了多元评价的思想,下列表述中能体现评价指标多元化的是()

A.对学生的参与积极性、操作规性和实验结果的准确性等方面都进行评价

B.对学习成果请多位化学老师一起评价

C.对最终学习成果进行评价,教师可以进行评价,学生也可以参与评价

D.对实验结果的准确性进行评价,给出最终成绩

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