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[判断题]

在PBL的要素中,问题是指必须是学生在其未来的专业领域可能遭遇的“真实世界”的非结构化的问题,有固定的解决方法和过程,教师的角色是指导认知学习技巧的教练()

答案

更多“在PBL的要素中,问题是指必须是学生在其未来的专业领域可能遭遇的“真实世界”的非结构化的问题,有固定的解决方法和过程,教师的角色是指导认知学习技巧的教练()”相关的问题

第1题

指教师运用语言向学生系统而连贯地传授科学文化知识的方法,其最大的优点在于能在较短的时间内传递较丰富的知识,容量大,效率高的教学方法()

A.讲授法

B.PBL教学法

C.情境教学法

D.循证教学法

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第2题

PBL课堂中,老师与学生的角色描述正确的是()

A.老师是学生学习的支持者,应该为学生提供语言、思维、领导力等层面的支持

B.学生是课堂的主体,要多采用研讨、辩论、探索等形式学习

C.老师是课堂的主体,学生以学习新知识为主

D.为了帮助学生记住PBL课上学到的新单词,应该每节课听写单词作为复习

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第3题

安全生产“五要素”中,()是安全生产工作基本中的基本,是安全生产工作的精神指向,其她的各个要素都应当在其指引下进行。

A.安全文化

B.安全法制

C.安全科技

D.安全投入

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第4题

以下关于PBL教学法说法正确的是()

A.PBL 是以问题为导向的教学方法,是基于现实世界的以学生为中心的教育方式

B.PBL医学教育是以问题为基础,以医学生为主体,以小组讨论为形式,在辅导教师的参与下,围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进 行研究的学习过程

C.以学生为主体、以问题为中心,在教师的整体把握 和指导下, 强调学生的主动参与

D.PBL六部问答法:什么是-是不是-性质、类型-原因-治疗、护理-转归

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第5题

在实际生活中,学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系,教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。上述材料体现了()

A.思维和存在的关系问题,是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题

B.思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避、必须回答的问题

C.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题

D.思维和存在的关系问题,贯穿于哲学发展的始终

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第6题

PBL教学法评估体系 :根据每次讨论会学生发言的次数、质量及资料复习书面报告进行综合评估,从基本概念、解决问题的能力、 方法、思路等方面考查, 在一个学习模块结束后,进行 客观性临床技能考核()
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第7题

关于PBL的说法,以下错误的是()

A.在起源上以问题为基础,问题渐进性出现

B.在学习目的方面,教师制定学习目的

C.在学习方式方面,学生主动学习

D.在信息获取方面,学生自行寻找获取资料的途径

E.在学生/教师角色方面,以学生为中心

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第8题

“教学相长”这一提法()

A.最早出现于《论语》

B.说明了教师在教学活动中的主导地位

C.指明了教师在师生关系的特点之一

D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

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第9题

在PBL案例书写后,需做哪些项目()

A.让学生展开讨论,学习及实践

B.让学生临床与书本结合内容展开研究

C.评审回馈 测试评估 修正改善

D.经过评审后的案列直接发表

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第10题

课堂教学结构是指课堂教学系统中教师、 学生、教学内容、教学媒体等要素之间的相互关系与联系的
形式。()

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第11题

什么是PBL教学()

A.PBL是教学方法------基于问题学习,是一种以学生主体的典型教学方法

B.PBL是护理病人的护理方法

C.PBL是护理研究方式

D.PBL是检查检验方式

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