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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

思维活动的过程是分析、综合、比较、抽象、概括、具体化，其形式不包括下面哪项（)？

A.概念

B.计算

C.推理

D.判断

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发布时间：2023-02-18

更多“思维活动的过程是分析、综合、比较、抽象、概括、具体化，其形式不包括下面哪项()?”相关的问题

第1题

思维的最基本过程是()

A.分析、比较

B.分析、综合

C.综合、抽象

D.分析、抽象

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第2题

科学思维的基本过程()。

A.分析与综合

B.分类与比较

C.抽象与概括

D.归纳与演绎

E.以上都是

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第3题

思维的基本过程包括（）

A.分析

B.综合

C.比较

D.分类

E.归纳

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第4题

一般能力是指在不同种类活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等，其中（）是一般能力的核心。

A.观察力

B.理解力

C.抽象概括能力

D.思维力

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第5题

思维智力操作过程的基本形式不包括（)。

A.抽象

B.概括

C.综合

D.启发

E.分析

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第6题

卓越数学对五年级学生着重培养的思维能力是（）

A.观察、推理、举一反三能力，提升类比思维

B.转化、分析、判断能力，提升转化思维

C.综合阶梯、建模能力，提升模型思维

D.归纳、抽象、空间想象能力，提升归纳思维

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第7题

与东方文化相比，英美文化注重（)。

A.抽象分析思维

B.统一思维

C.形象思维

D.综合思维

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第8题

()是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。

A.分析

B.综合

C.比较

D.抽象

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第9题

口述应用题促进幼儿思维能力的发展包括（）

A.思维抽象能力的发展

B.思维分析综合能力的发展

C.思维推理（知识迁移）能力的发展

D.思维深度与广度的发展

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第10题

在认识事物过程中，抽取其共同的本质属性或特征，舍弃其非本质属性或特征的思维方法是（)

A.概括

B.抽象

C.比较

D.归纳

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第11题

老师在给同学们讲“圆周率”这个概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有

什么不同？”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样，老师强调指出：“每个圆盘可以分解为周面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，强调：只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率。老师接着问学生：“什么叫圆周率？”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

上述案例中，出现了哪几个思维过程？()A．概括

B．比较

C．具体化

D．抽象

老师在讲“圆周率”概念时，只做大小不同的圆盘，并涂上不同颜色，对此叙述正确的是()。A．老师制作教具目的是让学生有直观了解

B．老师制作的教具涂上颜色的作用是为了引起学生进行对比

C．老师运用圆盘做教具，目的是为了减少上课时画图的麻烦

D．通过运用圆盘示教，可以掌握“圆周率”的相关概念

小学生的思维发展的主要特点是()。A．直觉动作思维占优势

B．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

C．抽象逻辑思维占主导

D．聚合思维占主导