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[单选题]

评价学生对“图形旋转的性质”的理解程度,较适合的方式是()

A.测验

B.学习契约

C.问卷调查

D.量规

答案
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更多“评价学生对“图形旋转的性质”的理解程度,较适合的方式是()”相关的问题

第1题

S3-58《雪白棉花堡》的课程目标是()

A.理解图形与元素之间的包含关系,并能有序的计数

B.通过对组合平面图形有序计数,培养学生的观察力、分析力、判断力、推理力

C.学生在数图形的过程中,体会图形的变化过程,提高学生的学习积极性

D.理解隐藏图形的计数

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第2题

下列对教学评价的理解,错误的是()

A.要将评价嵌入美术学习的整个过程

B.阶段性自我评价能培养学生的反思和自主学习能力

C.书面测验较适合评价学生对美术知识的认知水平

D.综合运用多种评价方式,过程比结果更重要

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第3题

以教师为中心的评价方式存在的问题包括()。

A.学生平时学习不认真,考前通过死记硬背抱佛脚

B.评价多停留在对知识点的记忆层面

C.对知识点的理解与应用存在较大的问题

D.增加了家长的教育支出

E.对学生的心理造成巨大的压力

F.不能有效促进学生的学习

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第4题

以下关于大数据可视化的说法,不正确的是()

A.大数据可视化利用计算机图形学和图像处理技术,将数据转换为图形或图像在屏幕上显示出来,并进行各种交互处理的理论、方法和技术

B.能够把抽象、枯燥或难以理解的内容,包括看似毫无意义的数据、信息、知识等等以一种容易理解的视觉方式展示出来

C.涉及到计算机图形学、图像处理、计算机视觉、计算机辅助设计等多个领域,成为研究数据表示、数据处理、决策分析等一系列问题的综合技术

D.对多维数据进行切片、块、旋转等动作剖析数据,从而多角度多侧面观察数据

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第5题

认知评价是指个体对遇到的应激源的性质、程度和可能的危害情况作出的估计。()

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第6题

DCC20监测与报警系统的图形显示界面具有可交互的性质,即在图形界面上可以对实际设备进行()。

A.操作和控制

B.参数修改

C.平移和旋转

D.位置交换

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第7题

应激认知评价是指个体对遇到的应激源的性质.程度和可能的危害情况作出的估计。()

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第8题

本讲的重点是()

A.轴对称与轴对称图形的区别

B.将军饮马问题

C.利用轴对称性质解决折叠问题

D.理解等腰三角形性质并灵活运用

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第9题

关于不遵医嘱,正确的说法是()。

A.与没有满足病人期望有关

B.与病人对医生的信任程度有关

C.与病人未充分理解医嘱有关

D.慢性病人最遵医嘱

E.与疾病性质无关

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第10题

小明,今年7岁,就读小学后,父母发现其考试经常不及格,对语言的理解和使用能力差,但在学校能和同学交流,个人生活能自理,该学生精神发育迟滞的程度为()。

A.轻度

B.中度

C.重度

D.正常

E.临界

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第11题

社会评价中的(),也应尽量引用直接或间接的数据,以便对拟建项目社会影响的性质和影响程度给出定性的判断结论。

A.情景分析

B.定性分析

C.定量分析

D.因果分析

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