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[单选题]

根据韦纳的成败归因理论，下列属于稳定的、内在的原因是（）

A.能力

B.努力

C.任务

D.运气

答案

A、能力

发布时间：2023-02-10

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第1题

根据韦纳的成败归因理论，成功的路上除了需要天时地利人和之外，更关键的是要依靠自身的（）

A.运气

B.努力

C.能力

D.身心状况

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第2题

李华在向同学介绍自己的学习经验时，认为自己的优异成绩是勤奋刻苦的结果。根据韦纳的归因理论，李华的归因属于（)

A.稳定的内部归因

B.可控的内部归因

C.不稳定的外部归因

D.不可控的外部归因

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第3题

根据韦纳的归因理论，“能力”归因为（)。

A.稳定

B.内在

C.不可控

D.不稳定

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第4题

根据韦纳的归因理论，稳定的、内在的不可控的因素是()。

根据韦纳的归因理论，稳定的、内在的不可控的因素是（)。

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第5题

复习回顾：根据韦纳的归因理论，属于内部归因的是（）

A.运气

B.能力

C.情景

D.条件

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第6题

根据维纳的归因理论，作为成败原因的能力属于()。

A.内部稳定的不可控的因素

B.内部不稳定的可控的因素

C.外部稳定的不可控的因素

D.外部不稳定的不可控的因素

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第7题

成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（）

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气

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第8题

提出成败归因理论的是（)

A.维纳

B.斯金纳

C.塞里格曼

D.班杜拉

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第9题

某学校在教学中采用大班教学小班管理的方式，将80名学生随机分成4个小班，大班教学中对所有学生给予同样难度的学习要求。但赵钱孙李四位小班老师却采用了不同的奖励规则，赵老师对第一名学生奖励；钱老师对前5名学生奖励；孙老师对前10名学生奖励；李老师对前15名学生奖励。由于奖励规则不同，各小班学生的学习状况也大相径庭。在此情形中，以下说法正确的有（）

A.赵老师班成绩更好

B.李老师班成绩更好

C.钱老师班和孙老师班成绩更好

D.韦纳的成败归因理论是四位老师选择不同奖励规则的依据

E.阿特金森成就动机理论能很好地解释造成学生学习差异的原因

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第10题

动机归因理论是由美国心理学家伯纳德、韦纳在成就动机和归因研究的基础上提出的一种动机理论。()

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第11题

最早提出归因理论的人是（）。

A.海德