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[单选题]

艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现,带有强烈的()的特点。

A.表现性

B.抽象性

C.思维性

D.动作性

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更多“艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现,带有强烈的()的特点。”相关的问题

第1题

学前儿童美育就是指根据儿童身心特点,通过美育活动,培养他们对美的兴趣和爱好,培养美感和初步的()能力,并通过多种艺术活动,发展表现美与创造美的能力。
学前儿童美育就是指根据儿童身心特点,通过美育活动,培养他们对美的兴趣和爱好,培养美感和初步的()能力,并通过多种艺术活动,发展表现美与创造美的能力。

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第2题

关于“将绘画活动与其他艺术活动怡当整合,通过综合性艺术活动促进儿童艺术素养的全面发展”,下列说法正确的是()。

A.在学前儿童绘画活动中,教师有必要适当地加人音乐、戏剧、舞蹈等其他艺术活动的要素

B.利用各门艺术之间的内在相通之处,促进儿童艺术素养的全面发展

C.可以为儿童朗诵一首诗歌或讲述一个故事等,让儿童根据诗歌或故事的内容进行绘画创作,用绘画来表现文学作品中的形象以及自己的思想情感

D.可以播放一首优美的乐曲,让儿童在音乐的伴奏下自由地做出各种韵律动作,然后再把自己对音乐和动作的感受画成一幅画

E.学前儿童的经验和生活原本是一个不可分割的整体

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第3题

提出了要对每个儿童进行与儿童发展相应的教学与教育,使他们形成对现实的审美态度和艺术兴趣,形成感受美、理解美并从感情上体验美的才能的是()。

A.乌索娃

B.皮亚杰

C.屠美如

D.凯洛夫

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第4题

下列选项中,不属于3-4岁学前儿童美术欣赏活动学习品质目标的是()。

A.能集中注意力欣赏优美的自然景物和美术作品

B.愿意表达自己对欣赏对象的感受

C.能运用简单的语言、动作和表情来交流、分享自己的想法与感受

D.对周围生活和美术作品中的美好形象感兴趣

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第5题

以下哪一项不属于对学前儿童艺术教育活动效果的评价:()

A.儿童是否实现了艺术教育活动的目标

B.儿童是否感受到了艺术带来的快乐

C.教师是否运用了多样的教学方法

D.儿童是否能够主动运用艺术语言进行表达

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第6题

通过文学艺术的方法进行科学教育,可以使学前儿童在欣赏、学习文艺作品的过程中,感受科技对人类的影响,潜移默化地受到熏陶,从而培养他们从小对科技的广泛兴趣。()
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第7题

学前儿童美术教育中的()主要表现为儿童通过对美术工具和材料的操作,使用线条、形状、色彩、构图等艺术语言来表达自己的内心感受。

A.审美教育

B.审美感知

C.审美情感

D.审美创造

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第8题

学前儿童只有亲身参与到音乐活动中去,才有可能()。

A.感受音乐的要素

B.获得音乐的体验

C.了解音乐艺术的特点

D.了解绘画技巧

E.获得书写体验

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第9题

在引导学前儿童学习的过程中,要重视他们在游戏和生活中的学习,因为这种学习能够更好地培养其良好的学习态度和学习兴趣。()
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第10题

D1241 学前儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径是()

A.跟随音乐做动作

B.观看与他们所欣赏音乐一致的视觉艺术作品

C.感受与他们所欣赏音乐一致的文学艺术作品

D.了解音乐作品的创作背景

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第11题

追踪观察法是指()

A.观察者根据需要确定1~2个学前儿童作为观察对象,观察他们在游戏活动中的各种情况,固定地点而不固定人

B.观察者根据需要不固定幼儿作为观察对象,观察他们在游戏活动中的各种情况,不固定人而固定地点

C.观察者根据需要不固定幼儿作为观察对象,观察他们在游戏活动中的各种情况,固定人而不固定地点

D.观察者根据需要确定1~2个学前儿童作为观察对象,观察他们在游戏活动中的各种情况,固定人而不固定地点

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