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题目内容
（请给出正确答案）
A.儿童个体的发展是一个量变与质变不断的转化、互为基础的复杂过程
B.儿童个体的发展既包含着知识和经验的积累，更以儿童个体知识结构、认知方式和个性心理特征结构的变化表现出来
C.自主学习与接受教育，只不过是个体和社会为促进个体发展而做出的努力，它们不可能代替发展本身，而且这种努力的结果也未必一定会如愿以偿
D.儿童个体的发展，即为儿童的学习和接受教育的过程
答案
更多“关于“教育”与“发展”，下列说法错误的是（）。”相关的问题
第1题
A.儿童的发展具有差异性，可分为内部差异和外部差异
B.人的身心发展的阶段性是指人的身心发展中由量变引起的阶段性特征
C.不均衡性体现着人的身心发展的速度是不均衡的，表现出时快时慢、有早有迟的特点
D.人的发展的差异性要求教育必须坚持因材施教的原则
第2题
A.儿童个体的发展是其生理成熟与生活的社会环境条件相互作用的过程
B.儿童个体的发展是一个单纯的生理成熟过程
C.正常的生理素质和成熟过程，只为儿童个体的发展及其连续性提供了必要的条件
D.儿童的生活环境，以及儿童如何反应这个环境，决定着儿童个体发展的现实性
第3题
A.个体道德认知发展可分为三大发展水平、六个发展阶段
B.社会环境和教育能改变儿童道德发展各个阶段出现的先后顺序
C.道德发展的过程是一个不断解决道德冲突的过程
D.道德的发展源于个体的社会实践活动，源于主体和道德情境的相互作用
第5题
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
第6题
A.法的产生、内容、本质和发展是完全基于对利益的配置和固化的结果
B.法的内容和本质，从根本上说是由利益决定的
C.法的产生是社会利益分化的自然衍生物
D.利益是不断发展变化的，作为利益的制度形式，法也随之发生量变或质变
E.以上说法都正确
第7题
A.埃里克森认为人格的发展受人类实践活动过程的影响和制约
B.霍尔认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，是由种姓发展决定的
C.教育是个体在心理发展过程中来自环境方面的最主要的影响，在发展中占主导作用
D.皮亚杰认为个体在平衡与不平衡的交替中不断建构认知结构，从而实现认知发展
第9题
A.教师的主导与儿童的主动参与之间的关系
B.集体活动与个体发展之间的关系
C.片面与全面发展之间的关系
D.创造性与技能技巧之间的关系
第10题
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
